Самообследование 2019-2020

Аналитическая часть отчета на 01.04.2020

Аналитическая часть самообследования.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8» села Новоселицкого основана в 1972 году.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности 26 Л 01 № 0001989 от 3 апреля 2017 года. Срок действия лицензии - бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации 26 А 02 № 0000642 от 3 мая 2017 года. Свидетельство действительно по 02 марта 2023 года.

Юридический и фактический адрес школы: 356350, Ставропольский край, Новоселицкий район, село Новоселицкое, улица Ставропольская, 94

Организационно - правовая форма Учреждения: муниципальное учреждение.

Статус Учреждения:

Тип – муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.

Вид – средняя общеобразовательная школа.

Здание школы построено по типовому проекту в 1972 году.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школы являются Управляющий Совет, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, профсоюз работников школы.

МОУ «СОШ № 8» села Новоселицкого реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Учебный процесс организован на основе учебного плана, рабочих программ, Устава, расписания уроков.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5, реализующей программы начального, основного и среднего общего образования разработан на основе 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» и сформирован в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального и регионального уровней. Основу учебного плана составляют образовательные области современного научного знания, обеспечивающие передачу и освоение культурного опыта:

  • Русский язык и литература;
  • Иностранные языки
  • Математика и информатика;
  • Общественно-научные предметы;
  • Естественнонаучные предметы;
  • искусство;
  • технология;
  • физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности.

Вышеуказанный документ учитывает специфику образовательного учреждения, потенциальные возможности к обучению, интересы и запросы учащихся и их родителей, направлен на качественное обучение по программам повышенного уровня трудности по предметам (английский язык, русский язык, литература); создает условия для всестороннего развития учащихся, реализации их способностей и подготовки к получению высшего образования.

Уровень учебной нагрузки в течение 2018-19 учебного года не превышал допустимый. Учебный процесс вёлся в режиме 5- дневной недели для 1-4 класса и 6-дневной недели для 5-11 классов в соответствии с нормами СанПиНа. Учебный план согласован отделом образования администрации Новоселицкого муниципального, а расписание согласовано с Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Ставропольскому краю в Благодарненском районе.

Программное обеспечение учебно-воспитательного процесса приведено в соответствие с федеральным компонентом государственного стандарта, «Перечнем учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования и науки РФ на 2018-2019 учебный год».

Учебные программы выполнены в полном объёме, как в теоретической, так и в практической части. Все учащиеся успешно прошли курс соответствующего года обучения, программы и учебные планы обучения выполнены.

Анализ состояния качества знаний и успеваемости учащихся

В 2018-2019 учебном году в школе функционировало 16 классов. На начало года в школе было282обучающихся. В течение года выбыло 7 человек, прибыло 5 человек. Численность учащихся на конец года 280, средняя наполняемость классов 17,5 человек.

На 1 ступени обучения (начальная школа) 7 классов, на 2 ступени (основная школа) – 6 классов, на 3 ступени (средняя школа) – 2 класса.

Количественный состав школы за три года

Показатели

Количество обучающихся, чел.

2016/2017 учебный год

2017/2018 учебный год

2018/2019 учебный год

Общее количество

255

266

280

I ступень

119

118

121

II ступень

111

118

134

III ступень

25

30

25

Мальчики

143

151

163

Девочки

112

115

117

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся (без первых классов) представлен в таблице:

 

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Итого

Всего учащихся

90

134

25

249

Аттестованы

90

132

25

247

Не успевают

0

2

0

2

% обученности

100

98

100

99

Закончили на «5»

7

5

1

13

Закончили на «4 и 5»

37

45

10

92

% качества

43

41

41

42

Закончили с одной «4»

1

5

0

6

Закончили с одной «3»

3

6

3

12

В этом году уровень обученности составляет 99 %. Количество отличников по сравнению с предыдущим учебным годом уменьшилось на 7 человек, количество хорошистов увеличилось на 19человек, процент качества знаний составил 42 % (в 2017-2018 учебном году 44 %). Качество уменьшилось на 2%.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся за три года

 

1-4 классы

5-9 класса

10-11 классы

Итого

 

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

Всего учащихся

119

118

121

111

118

134

25

30

25

255

266

280

Аттестованы

119

118

121

111

118

132

25

30

25

255

266

278

Не успевает

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

2

% обученности

100

100

100

100

100

99

100

100

100

100

100

99

Закончили на «5»

5

11

7

6

9

5

1

0

1

12

20

13

Закончили
на «4 и 5»

52

30

37

43

35

45

13

15

10

108

80

92

% качества

58

49

43

39

39

41

53,5

53

41

48,6

44

42

Закончили

с одной «4»

3

0

1

4

2

5

3

4

0

10

6

6

Закончили
с одной «3»

0

2

3

4

2

6

1

0

3

5

4

12

Сравнительный анализ качества знаний по классам за три года

2016/17 учебный год

2017/18 учебный год

2018/19 учебный год

Класс

Предмет

Кол-во хорошистов

Кол-во отличников

% качества

Кол-во хорошистов

Кол-во отличников

% качества

Кол-во хорошистов

Кол-во отличников

% качества

 

4

Русский язык

9

8

48

9

7

46

7

6

40,5

 

Литературное чтение

16

9

68

14

9

66

12

8

59

 

Математика

12

5

45

10

5

43

8

5

40,5

 

Окружающий мир

17

12

67

16

12

66

14

10

62,5

 

 

Информатика

18

9

78

16

9

76

12

8

59

 

Иностранный язык (англ)

8

5

38

8

4

36

10

6

50

 

Технология

15

17

100

14

18

100

15

17

100

 

Музыка

13

19

100

12

20

100

11

21

100

 

ИЗО

11

21

100

10

22

100

8

24

100

 

Физическая культура

22

10

100

20

12

100

21

11

100

 

5

Русский язык

11

5

51

11

5

51

12

2

46,5

 

Литература

14

7

68

14

5

67,5

21

10

73

 

Математика

10

4

48

11

4

49

12

4

50

 

Информатика

19

7

80

18

8

80

16

10

83

 

Английский язык

10

8

64

10

7

66,5

11

8

61

 

География

 

 

 

 

 

 

12

8

65

 

Биология

 

 

 

 

 

 

9

7

55

 

История

 

 

 

 

 

 

14

8

74

 

Обществознание

 

 

 

 

 

 

13

8

68

 

ИЗО

19

13

100

18

14

100

20

10

98

 

Технология

20

12

100

22

10

100

17

14

100

 

Физическая культура

15

17

100

14

18

100

18

10

96

 

Музыка

16

16

100

13

19

100

18

13

100

 

ОБЖ

 

 

 

 

 

 

13

8

74

 

6

Русский язык

8

7

50

9

7

52,5

9

4

43

 

Литература

10

8

68

12

8

74,8

12

8

73,8

 

Английский язык

7

7

48

8

8

56,5

8

7

54,5

 

Математика

7

6

48

8

6

53

8

6

53

 

Информатика

9

8

64

10

8

68

10

7

66

 

География

 

 

 

10

7

65,5

11

8

69

 

Биология

 

 

 

9

7

62,5

12

7

69

 

История

 

 

 

10

7

65

13

8

72

 

Обществознание

 

 

 

13

8

71,6

10

6

67

 

ИЗО

16

14

100

15

11

86,8

15

12

86

 

Технология

10

20

100

17

12

93,8

13

16

96

 

Физическая культура

12

18

100

12

11

78

12

15

79,5

 

Музыка

8

22

100

13

10

78

11

14

76

 

ОБЖ

 

 

 

12

8

68

13

11

72

 

7

Русский язык

4

4

34

4

4

34

5

4

36

 

Литература

5

5

42

5

5

42

6

5

45

 

Английский язык

5

4

38

5

4

37,5

7

5

46

 

Математика

4

3

36

4

3

33

 

 

 

 

Алгебра

 

 

 

 

 

 

 

 

36

 

Геометрия

 

 

 

 

 

 

 

 

36

 

Информатика

7

5

46

7

5

46

8

6

59

 

Физика

 

 

 

 

 

 

7

6

47,8

 

География

5

4

41

5

4

38

6

4

41

 

Биология

4

5

42

4

5

38

6

6

48

 

История

4

4

 38

4

4

 36

4

4

34

 

Обществознание

5

4

42

5

4

37,5

5

4

39

 

ИЗО

10

12

96

10

12

93 

11

7

84

 

Технология

9

12

98

9

12

92,7

12

7

87

 

Физическая культура

10

10

82

10

10

84

10

6

75

 

Музыка

9

10

80

9

10

79,2

10

7

76

 

ОБЖ

5

6

48

5

6

46

8

4

50

 

8

Русский язык

8

1

47

8

1

47

8

1

44

 

Литература

10

3

61

10

3

61

11

4

65

 

Английский язык

4

0

26

4

0

26

2

0

17,3

 

Математика

5

0

29

 

 

 

 

 

 

 

Алгебра

 

 

 

5

0

29

5

1

26

 

Геометрия

 

 

 

4

1

29

5

1

26

 

Информатика

6

6

50

6

2

47

6

2

47

 

Физика

 

 

 

7

2

52,3

7

2

52

 

География

7

2

 42

5

2

 38

4

2

35

 

Биология

12

1

52

9

1

47

11

2

52

 

Химия

 

 

 

 

 

 

6

1

43,4

 

История

4

2

31

4

2

31

4

1

23

 

Обществознание

9

3

61

9

3

61

7

5

52

 

ИЗО

13

4

 85

10

3

 65

14

4

87

 

Технология

17

6

100

17

6

100

17

6

100

 

Физическая культура

15

7

86

15

5

83,3

10

4

67,7

 

 

Музыка

13

10

100

18

5

100

 

 

 

 

ОБЖ

9

3

47

9

3

47

9

3

47

 

9

Русский язык

10

2

47

10

1

43

9

0

39

 

Литература

13

5

76

13

6

82

12

5

70

 

Английский язык

7

4

50

8

5

52

8

5

52

 

Алгебра

6

3

47

6

3

45

5

2

35

 

Геометрия

8

4

50

7

3

48

6

2

39

 

Информатика

9

6

64

8

6

62

8

6

62

 

Физика

11

5

62

11

5

62,5

10

4

52

 

География

12

4

64

11

4

61

11

4

61

 

Биология

7

5

56

7

5

54

8

6

60,8

 

Химия

 

 

 

8

5

58

9

6

65

 

История

12

5

68

11

5

65

9

5

60

 

Обществознание

9

5

58

7

5

54

7

5

52

 

ИЗО

13

9

98

13

8

96

12

8

94

 

Физическая культура

12

8

89

12

7

86,8

13

8

95,6

 

ОБЖ

9

6

78

8

6

76

9

6

78

 

10

Русский язык

3

3

47

3

3

47

3

2

45

 

Литература

5

4

68

5

3

60

4

4

73

 

Английский язык

4

4

53

4

4

53

3

4

54

 

Алгебра

4

4

53

4

4

53

4

3

55

 

Геометрия

4

4

53

4

4

53

4

3

55

 

Информатика

7

4

86

7

6

98

6

6

100

 

Физика

3

5

66

3

6

68,7

4

6

72

 

География

2

4

62

2

4

60

3

5

64

 

Биология

4

3

60

4

5

66

3

4

72

 

Химия

5

3

62

5

4

66

3

4

72

 

История

3

2

56

4

3

62

6

1

58

 

Обществознание

4

2

58

4

2

58

6

1

58

 

Право

 

 

 

 

 

 

5

2

58

 

Экономика

 

 

 

 

 

 

5

2

58

 

Астрономия

 

 

 

 

 

 

5

6

81

 

Физическая культура

4

6

86,6

4

6

86,6

3

8

95,8

 

ОБЖ

4

6

87

4

6

87

4

8

94

 

11

Русский язык

4

3

46

4

2

44

5

2

50

 

 

Литература

3

5

56

3

4

55

4

4

57

 

Английский язык

3

4

45

3

2

41

4

3

50

 

Алгебра

2

4

46

2

4

53

6

3

64

 

Геометрия

4

3

48

3

3

53

6

3

64

 

Информатика

8

4

76

6

4

72

6

4

71

 

Физика

4

3

62

4

3

61

6

4

71

 

География

3

4

48

3

3

53

4

3

50

 

Биология

3

3

53

3

3

53

3

3

43

 

Химия

5

3

56

4

3

58

5

3

57

 

История

3

2

42

3

3

46

3

3

42

 

Обществознание

6

3

52

4

3

58

5

3

56

 

Право

 

 

 

4

2

54

4

3

50

 

Экономика

 

 

 

4

2

54

4

3

50

 

Астрономия

 

 

 

6

4

72

6

4

71

 

Физическая культура

8

5

92

6

5

88

7

5

89,2

 

ОБЖ

5

5

86

6

5

88

6

7

93

 

   Следует отметить хороший потенциал в обучении таких классов, как 8, 9, 10, 11 классах.

Анализ итогов года позволяет разделить классы по уровню качества обученности на группы:

-          классы с низким уровнем 6 (до 33%): 7 (24%), 8 (34%);

-          классы со средним уровнем: 2б, 3б, 5, 9 (от 44% до 50%)

-          классы с высоким уровнем (> 50%): 2-а (57%), 4-а, 4б  (56%),  11 (67%).

Количество выпускников, получивших аттестат о среднем общем образовании с отличием

Год

Количество выпускников, получивших аттестат особого образца

Ф.И.О.

2016-2017 учебный год

0

 

2017-2018 учебный год

1

Сайгидахмедова Земфира Темирхановна

2018-2019 учебный год

0

 

Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалью

     Класс

Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалью

Ф.И.О.

2016-2017 учебный год

0

 

2017-2018 учебный год

1 (золото), 3 (серебро)

Сайгидахмедова Земфира Темирхановна, Калягина Анастасия Андреевна, Понамарева Виктория Юрьевна, Скрипова Тамила Васильевна

2018-2019 учебный год

0

 

Сравнительный анализ итогов года по предметам за три года

Предмет

2016-2017

2017-2018

2018-2019

 

Русский язык

61,5

60

46,6

 

Литература

76,4

79,3

80,4

 

Алгебра

43

53

45,4

 

Геометрия

43,9

53

50,4

 

Физика

56,6

54

57,6

 

Химия

62,2

62

54,5

 

Биология

53,8

74

72,6

 

География

70,3

63,8

68,3

 

История

78,6

76

67,2

 

Обществознание

79

82

75,8

 

Английский язык

92

83

78,4

 

Французский язык

71,8

68

70,3

 

Физическая культура

92,9

94,7

95,8

 

ОБЖ

94,5

93

98,3

 

Технология

93

98

93,1

 

ИЗО

94

99

98,8

 

Информатика и ИКТ

74,7

75

73,9

 

Музыка

92,9

93

96,6

 

МХК

 

89

89

Таким образом, анализируя в динамике итоги учебного процесса, можно отметить уменьшение качества знаний по школе на 2,3 балла.

Результаты контрольных срезов по русскому языку в течение

2018-2019 учебного года

Класс

Учитель

Стартовый контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Сивцева Е.Н.

46

91,7

53

100

53

100

Кариева О.Н.

66

83

66

100

66

100

Скрипова И.И.

38

86

38

100

38

100

Камалова Л.П.

46

86

46

100

46

100

9

Невструева В.Г.

47

91

52

100

53

79,2

11

Персианова И.М.

60

96

60

100

60

100

Результаты контрольных срезов по математике в течение

2018-2019 учебного года

Класс

Учитель

Стартовый контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Сивцева Е.Н.

37

91,7

38

100

38

100

Кариева О.Н.

36

92

38

100

42

100

Карамышева Н.Н.

46

67

42

100

46

100

Карамышева Н.Н.

46

87

46

100

46

100

9

Федотова М.В.

32

79,2

38

100

42

100

11

Бучнева Н.С.

38

87

38

100

42

100

Результаты государственной итоговой аттестации

         Для проведения государственной итоговой аттестации была сформирована нормативно - правовая база, в которую вошли документы и рекомендации федерального, регионального, муниципального уровня и локальные акты учреждения. Была разработана дорожная карта организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

В школе была организована разъяснительная работа среди учителей, учащихся и их родителей (законных представителей) по ознакомлению с порядком окончания учебного года, порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. В соответствии с Дорожной картой были проведены совещания при директоре, заседания методического и педагогического советов по вопросам обеспечения качества итоговой аттестации, информационно-просветительская работа среди учащихся, учителей и родителей по подготовке к проведению ГИА. Всеми методическими объединениями школы были изучены нормативные документы, регламентирующие вопросы ГИА, были составлены планы по подготовке и сдаче экзаменов за курс основного общего и среднего общего образования.

         Проведены репетиционные тестирования по русскому языку, математике, обществознанию, физике, химии, биологии, истории.

         К итоговой аттестации за курс среднего общего образования в 2019 году были допущены 14 учащихся 11 класса.

Сравнительный анализ выбора предметов для сдачи ЕГЭ за три года

Предмет

2016-2017

учебный год

2017-2018

учебный год

2018-2019

учебный год

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

История

1

12,5

4

33

5

36

Математика (профильная)

8

100

4

33

5

36

Обществознание

8

100

5

42

8

57

Биология

4

50

3

25

2

14

Физика

-

-

1

8

1

7

Химия

-

-

1

8

-

-

Из таблицы видно, что самым выбираемым предметом является обществознание.

Результативность итоговой аттестации за курс среднего

общего образования за три года

Предмет

Средний балл

2016-2017 учебный год

Средний балл

2017-2018 учебный год

Средний балл

2018-2019 учебный год

район

школа

край

район

школа

край

район

школа

край

Русский язык

66,86

66

70,14

65

63,3

68

65

53

68

Математика

(базовая)

39,9

37

43,01

36

34,4

41

36

12,67

41

Математика (профиль)

4,19

14,4

4,05

14,6

13,5

14,8

14,6

52,62

14,8

История

51,9

39,5

47,6

46

37

48

46

47,3

48

Обществознание

54,1

42,9

51,66

46

44

48

46

34

48

Биология

39,88

27,75

50,87

52

53,5

54

52

35

54

Физика

-

48

49,41

50,28

33

48

50,28

39

48

Химия

-

-

52,49

46

56

55

46

-

55

Сравнительный анализ итоговой аттестации за курс среднего

общего образования за три года

Качественный показатель

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Качество знаний по итогам года

75

49

41

Средний бал по школе (без математики базовой)

52,46

34,4

52,6

Качество знаний по итогам аттестации (математика + русский)

53

54

53

Динамика среднего балла в сравнении с 2018 годом

Предмет

2018 год

2019 год

Динамика

Русский

63,3

53

- 10

Математика профильная

34,4

52,62

+ 18,22

Математика базовая

13,5

12,67

- 1

Обществознание

44

34

- 10

Биология

53,5

35

- 18,5

История

37

47,3

+ 10,3

Физика

33

39

+ 6

ПО ШКОЛЕ:

40

39

- 1

Данные результаты свидетельствуют о том, что все выпускники 11 класса получили аттестаты о среднем общем образовании.

Результативность по предметам представлена в таблицах:

Русский язык

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

14

0

100

39

1

65

1

Математика профильная

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

5

0

100

39

2

56

1

Математика базовая

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

9

2

99

3

1

17

1

Обществознание

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

8

3

63

12

1

42

3

Биология

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

2

1

50

34

1

36

1

История

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

5

2

60

11

1

44

1

           Как видно из таблиц, что по обществознанию три человека, биологии один человек и истории два человека не преодолели минимальный порог. Это связано с тем, что обучающиеся сдавали данные предметы «на всякий случай» и не уделяли должного внимания подготовке. По остальным предметам все обучающиеся набрали минимальное количество баллов.

К государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ были допущены 24 обучающихся 9-х классов.

Сравнительный анализ выбора предметов для сдачи ОГЭ за три года

Предмет

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

История

2

8

7

44

5

21

Обществознание

9

37,5

5

32

21

88

Биология

19

79,2

8

50

11

46

Физика

2

8

2

13

5

21

Химия

6

25

1

6

-

-

Информатика и ИКТ

-

-

-

-

-

-

Литература

-

-

-

-

-

-

География

-

-

-

-

3

13

Из таблицы видно, что самым выбираемым предметом является биология и обществознание.

Результативность итоговой аттестации за курс основного общего

образования   в 2019 году

Предмет

Количество выпускников

Результаты работ

КЗ

УО

СБ (оц)

СБ (первич)

Экзаменующий учитель

По списку

Сдавали

5

4

3

2

Русский язык

24

24

4

5

14

1

38

96

3,4

26,9

Невструева В.Г.

Математика

24

24

1

7

15

1

33

96

3,3

14

Федотова М.В.

История

24

5

0

3

2

0

60

100

4,2

21,3

Горбаченко Н.А.

Обществознание

24

21

2

14

4

0

76

100

3,9

27

Горбаченко Н.А.

География

24

3

1

0

2

0

33

100

3,6

21,3

Цыганцева И.А.

Физика

24

5

0

3

2

0

60

100

3.6

22,2

Найденов А.И.

Биология

24

11

0

7

4

0

64

100

3,6

26,3

Нефедова А.И.

 

Сравнительный анализ итоговой аттестации за курс основного общего

образования за три года

 

2016-2017

2017-2018

2018-2019

КЗ

УО

СБ

КЗ

УО

СБ

КЗ

УО

СБ

Русский язык

88

100

4,5

63

100

3,9

38

96

26,9

Алгебра

52

100

3,7

56

100

3,8

33

96

14

Геометрия

56

100

3,6

50

100

3,7

-

-

-

История

100

100

4,8

71

100

4

60

100

21,3

Обществознание

88,8

100

4

60

100

3,6

76

100

27

Химия

100

100

4,8

100

100

4

-

-

-

Физика

100

100

4

0

100

3

60

100

22,2

Биология

100

100

4,1

63

100

62,5

64

100

26,3

География

-

-

-

-

-

-

33

100

21,3

Из приведенных таблиц видно, что все учащиеся 9-х классов успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании.

2.3. Мониторинг результатов независимой оценки

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку 18.04.2019 года

Анализ успеваемости по русскому языку за 2018-2019 год обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении ВПР 18 – 19 апреля 2019 года (выполнивших обе части работы)

                              

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении апробации Всероссийских проверочных работ по русскому языку 18-19 апреля 2019 года (выполнивших обе части работы)

Средняя отметка

Процент

обученности

Процент качества

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

Процент обученности

Процент качества

Средний балл

2

3

4

5

3,6

100%

58%

0

10

10

8

3,9

100%

67,9%

27,3

Анализ работы показывает, что все показатели ВПР выше годовых результатов: КЗ на 8,2%, средний балл на 0,0%, УО стабилен.

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по математике 24 апреля 2019 года

Анализ успеваемости по математике   за 2018-2019 год обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении ВПР 25 апреля 2019 года           

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по математике

25 апреля 2019 года

Средняя отметка

Процент

обученности

Процент качества

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

Процент обученности

Процент качества

Средний балл

2

3

4

5

3,9

100%

68%

0

5

13

10

3,9

100%

68%

10,4

Анализ работы по математике показывает, что показатели ВПР выше годовых результатов: КЗ на 0,8%, СБ на 0,2%. УО на стабилен.

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по окружающему миру

26 апреля 2019 года

Анализ успеваемости по окружающему миру за 2018-2019 год обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении ВПР 27 апреля 2019 года           

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по окружающему миру 27 апреля 2019 года

Средняя отметка

Процент

обученности

Процент качества

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

Процент обученности

Процент качества

Средний балл

2

3

4

5

4,0

100%

68%

0

6

15

7

4,0

100%

68%

20,3

Анализ работы показывает, что показатели ВПР ниже годовых результатов: КЗ на 5%. Средний балл и УО стабилен.

           Данные результаты свидетельствуют о том, что самым сложным предметом оказался окружающий мир, значит, обучающиеся недостаточно готовы для выполнения заданий такого уровня.

Анализ результатов ВПР, проведенных в 11 классе

Предмет

Дата проведения

Анализ успеваемости за год

Анализ результатов работы

СБ

УО

КЗ

2

3

4

5

СБ

УО

КЗ

СБ ВПР

История

11.03

4

100

75

-

-

-

-

-

-

-

17,5

Физика

17.03

4

100

75

-

-

-

-

-

-

-

18,1

Химия

13.03

4,8

100

80

-

-

-

-

-

-

-

25,1

География

06.03

4,5

100

100

-

-

-

-

-

-

-

15,9

Биология

20.03

4,3

100

83

0

2

6

0

3,8

100

75

22,3

Анализ результатов ВПР, проведенных в 5 классе

Предмет

Дата проведения

Анализ успеваемости за год

Анализ результатов работы

СБ

УО

КЗ

2

3

4

5

СБ

УО

КЗ

СБ ВПР

Русский язык

18.04

3,7

100

52

2

16

9

2

3,4

93

38

25,6

Математика

20.04

3,5

100

46

4

13

6

5

3,4

86

39

10,5

Биология

27.04

4,1

100

69

2

8

15

1

3,6

92

62

13,7

История

26.04

4

100

68

2

9

12

5

3,7

93

61

8,9

Из анализа видно, что наблюдается снижение всех показателей: по русскому языку средний балл на 0,3, уровень обученности на 7%, качество знаний на 14%; по математике средний балл на 0,1, уровень обученности на 14%, качество знаний на 7%; по биологии средний балл на 0,5, уровень обученности на 0,8%, качество знаний на 7%; по истории средний балл на 0,3, уровень обученности на 0,7%, качество знаний на 7%. Все это указывает на необъективность выставления годовых отметок в 5 классе.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

         Основными целями и задачами предпрофильной подготовки в минувшем учебном году являлись:

- создание условий обучающимся 8-9-х классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля обучения в 10-м классе;

- сформировать готовность у обучающихся 8-9-х классов к принятию решения о выборе индивидуального маршрута в образовательном пространстве старшей профильной школы или профессионального учебного заведения;

- организовать деятельность по оказанию обучающимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе, в учреждениях профессионального образования;

- сформировать у обучающихся общеобразовательные навыки, необходимые для дальнейшего жизненного, профессионального и социального становления.

        На этапе предпрофильной подготовки в 8 - 9-х классах были введены ориентационные и предметные курсы.  Цель таких курсов – самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения.

 

Информация о реализуемых курсах по выбору в системе предпрофильной подготовки

 

Класс

7

8

9

Азбука финансовой грамотности

17 часов

17 часов

 

Рекреационная география

 

17 часов

 

Валеология

 

35 часов

 

Я выбираю профессию

 

17 часов

17 часов

Информация о реализуемых элективных курсах

Наименование курса

9 класс

10 класс

Математический калейдоскоп

35 часов

 

Решение генетических задач

 

 17 часов

Охват обучающихсяпредпрофильной подготовкой

Учебный год

Общее количество 9-х классов

Общее количество обучающихся 9-х классов

Охвачено предпрофильной подготовкой

(количество)

% от общего количества обучающихся 9-х классов

2016-2017

1

26

26

100

2017-2018

1

18

18

100

2018-2019

1

24

24

100

       Опыт работы показывает, что при всём многообразии средств педагогического сопровождения самоопределения школьников, центральным направлением работы школы со старшими школьниками является информационное сопровождение профильного обучения, которое охватывает всех участников воспитательно-образовательного процесса: учеников, учителей и родителей.          

         Информационная поддержка родителей осуществлялась в двух направлениях: на уровне классных и общешкольных родительских собраний.

По-прежнему большое внимание уделяется информационной поддержке педагогов, работающих в профильных классах.

ü  Обновлена информационная база для осуществления профильного обучения: оформлены папки, создана электронная база данных, собран обширный банк презентаций по теме, приобретены сборники программ элективных курсов, курсов по выбору, программ и учебников по профильным предметам.

ü  Подготовлены методические рекомендации по преподаванию профильных предметов.

     Предпочтительными видами информационного сопровождения профориентационной работы были определены следующие:

  • Деловые игры.
  • Профориентационные лекции.
  • Профориентационные игры с классом.
  • Конкурс проектов «Профессия, которой я буду служить».
  • Профориентационные классные часы с подготовкой учащимися мультимедийных презентаций о профессиях, необходимых ученику, району, области, стране в ближайшее время (это своеобразные «профессиональные пробы»).
  • Выпуск информационных бюллетеней в помощь выпускнику.

       Одним из результатов нашей целенаправленной информационной поддержки профильного самоопределения является то, что мы убеждаем девятиклассников, что профильная школа не для всех – уже три года половина выпускников уходит в колледжи, училища и техникумы.

Сравнительный анализ трудоустройства выпускников 9-го класса

Год выпуска

Всего

Дальнейшее обучение

10 класс

ПУ, ССУЗ

2016-2017

26

18

69

11

42%

2017-2018

18

13

72

5

28%

2018-2019

24

17

71

7

29%

Сведения о выпускниках, продолжающих обучение после школы

Год выпуска

Всего

Дальнейшее обучение

ВУЗ

ПУ, ССУЗ

2016-2017

10

5

50%

5

50%

2017-2018

12

6

60%

2

20%

2018-2019

14

5

36%

7

50%

Вывод:

Таким образом, со своей задачей по профессиональной работе школа справилась. Весь педагогический коллектив старался в течение всего учебного года формировать у учащихся волевую установку на труд, ответственное отношение к будущей профессии, понимание ее значимости, потребность в самовоспитании, адекватную самооценку в соответствии с требованиями избираемой области трудовой деятельности.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ПРОЯВИВШИМИ ВЫДАЮЩИЕСЯ СПОСОБНОСТИ

  1. Акции:
    1. Диагностика адаптации в 1-м классе.
    2. Диагностика адаптации во 2-х классах.
    3. Диагностика адаптации в 3-х классах.
    4. Диагностика адаптации в 4-м классе.
    5. Диагностика адаптации в 5-м классе.
    6. Диагностика профессиональных интересов и склонностей (методики «ДДО» Е.А. Климова) в 8-м классе.
    7. Диагностика профессиональных интересов и склонностей (методика Голланда) в 9-х,11 классов.
    8. Диагностика уровня тревожности в 1-11 классах.
    9. Диагностика уровня воспитанности (1-11-х).
    10. Диагностика адаптации в 1-4-х классах. (ФГОС)
    11. Диагностика психологической готовности обучающихся к государственной итоговой аттестации 9-х, 11 классов.
    12. Диагностика адаптации учащихся «группы риска».
    13. Диагностика адаптации учащихся с ОВЗ.
    14. Создание единого информационно-образовательного пространства ОУ; организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного и безопасного доступа и информации, знаниям, идеям, культурным ценностям;
    15. Воспитание гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитии их творческих способностей;
    16. Организация систематического чтения.
    17. Активизировать читательскую активность у школьников, находить новые формы приобщения детей к чтению, возможно через электронные издания и Интернет-проекты.
    18. Пополнять фонд новой художественной и детской литературой, раз в год проводить акцию «Подари книгу школе».
    19. Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей.
    20. Обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию.
    21. Формировать эстетическую и экологическую культуру и интерес к здоровому образу жизни.
    22. Обновить стенды и вывески, активнее проводить рекламу деятельности библиотеки.
      1. АРМ-техника-28 шт.
      2. Проекторов- 5 шт.
      3. Интерактивных досок - 4 шт.
      4. Принтеров - 3 шт.
      5. МФУ - 2 шт.
      6. Электронный микроскоп - 1 шт.
      7. Документ-камера-0шт
      8. Компьютеров - 10 шт.
      9. Компьютерный класс 1шт.

Педагогический коллектив нашей школы старается помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в  выбранном ими виде деятельности, «растормошить» их таланты и умения.

В школе продолжается реализация программы «Одарённые дети», целью которой является выявление одарённых детей, создание благоприятных условий для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы и сохранения здоровья детей.

                Для реализации этой цели решались следующие задачи:

- обеспечение доступности качественного образования;

- пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний;

- совершенствование оптимальных условий для комплексной поддержки, развития и реализации потенциальных возможностей одарённых и способных детей;

- совершенствование стратегии, принципов педагогического и психологического взаимодействия в работе с одарёнными детьми, обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления;

- обновление банка данных «Одаренные дети»;

- формирование у обучающихся умения преодолевать трудности в учении, обеспечивать ситуации эмоциональных переживаний;

- создание благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских   навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых;

- совершенствование системы урочной, внеурочной работы, дополнительного образования учащихся;

- совершенствование системы научно-методической подготовки педагогов к работе с одаренными детьми;

- организация системы исследовательской работы учащихся;

- осуществление целенаправленной работы по преемственности обучения начального и основного звена;

- анализ работы с одарёнными детьми при посещении уроков в рамках ВШК.

Участие одарённых детей в олимпиадах различного уровня, спортивных соревнованиях, конференциях, конкурсах проводилось согласно составленному и утверждённому плану работы с одарёнными детьми, с планом работы.

Ежегодно проводятся школьные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, физике, химии, биологии, географии, истории, иностранному языку, обществознанию, МХК, физической культуре, ОБЖ, праву, технологии. В школьном этапе приняли участие учащиеся 4-11 классов в количестве 264 участников, что составляет 100%. Каждый ученик смог проявить свои способности. Больше всего приняли участие в олимпиаде по математике, технологии, русскому языку, ОБЖ, биологии. Победителями и призерами стали 167 человек. Они награждены дипломами призера и победителя. В олимпиаде приняли участие 127 мальчиков и 137 девочек. Самый высокий средний балл получили учащиеся по предметам: литература, обществознание, биология, история, технология, ОБЖ.

         По результатам школьного этапа была сформирована команда для участия в районном этапе олимпиады. В районном этапе приняли участие 89 человека, победителями и призерами стали 13 человек. В 2019 учебном году были показаны следующие результаты:

Количество призеров районных олимпиад за 3 года

 

 

 

 

 

Предметы  

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

           

Кол-во участников

Кол-во победителей и призеров

Кол-во участников

Кол-во победителей и призеров

Кол-во участников

Кол-во победителей и призеров

 

 

 

 

 

 

Русский язык

5

1/1

5

-

5

-

           

Литература

5

1/0

5

0/1

5

2

           

История

5

0/1

5

0/1

5

-

           

Обществознание

5

1/1

5

0/2

5

1

           

Право

4

1/1

2

0/1

2

-

           

Математика

6

-

4

-

5

-

           

Физика

5

-

3

-

5

-

           

Информатика и ИКТ

-

-

2

-

1

-

           

Астрономия

2

-

4

-

5

-

           

Химия

4

-

4

-

4

-

           

Биология

5

-

5

-

5

-

           

Экология

4

-

3

-

5

-

           

География

5

-

3

1/0

4

-

           

Экономика

5

0/1

4

-

4

-

           

Технология

6

-

5

-

5

1

           

Физическая культура

9

0/2

10

0/4

10

5

           

Основы безопасности жизнедеятельности

5

2/2

5

0/1

5

4

           

Английский язык

5

-

4

1/0

5

-

           

Искусство (МХК)

4

1/1

4

-

5

-

           

Итого

90

7/10

82

2/10

89

4/9

           

Итого в %

 

19%

 

15%

 

15%

 

 

 

 

 

 
                         

 

       Учащиеся школы принимали активное участие в муниципальных, краевых и всероссийских мероприятиях и конкурсах, результативность представлена в разделе «Организация воспитательного процесса».

Одно из важных направлений в воспитательной деятельности школы, классных руководителей, учителей предметников является работа с одаренными детьми.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности, познавательных и созидательных способностей, должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.                    Главное условие успеха,  коллектив видит в организации систематической и целенаправленной работы по повышению уровня профессиональной компетенции педагогических кадров.  Задача каждого педагога нашей школы овладеть системой наиболее обоснованных в теории, проверенных практикой, приемов и методов обучения и воспитания учащихся.

Методическим советом определены следующие формы работы:

а) работа педсоветов;

б) работа методического совета школы;

в) работа методических объединений;

г)  работа педагогов над темами самообразования;

д) открытые уроки;

е) творческие отчеты по итогам предметных недель;

ё) предметные недели;

ж) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

 

Мониторинг деятельности педагогического коллектива нашей школы показал:

 

-  методическая работа, созданная в школе, способствует  росту профессионализма   педагогического коллектива  и обеспечивает реализацию поставленных перед ней целей.

Методическая работа проводится на всех уровнях

- реализуется система работы над общей методической темой;

- увеличивается количество учителей, внедряющих  практико-ориентированный подход в процесс обучения; 

  - большинство учителей школы для активизации деятельности учащихся используют педагогические технологии, приёмы, а также элементы развивающего обучения, однако отсутствует достаточная теоретическая подготовка и должное информационное обеспечение по данной проблеме;      

К числу проблем, на решение которых направлена работа методической службы

школы, относятся:

  совершенствование программно-методического обеспечения образовательного

процесса;

  организация работы по «определению зоны ближайшего развития учащегося» для повышения качества его обученности.

 

В 2018 – 2019 учебном году педагогический процесс  осуществляли  31 педагог:  30

учителей, 1 педагог-психолог. Среди коллектива 5 молодых педагогов.  25 педагогов из общего числа педагогических работников, имеют высшее образование.

 

Управление методической работой.

 

Школьные методические объединения обеспечивают планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включают различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Работа МО ведётся в соответствии с планом на учебный год, который  в основном полностью реализуется.  В течение учебного года проводится  4- 5 заседаний в каждой группе, на которых  обсуждаются проведённые открытые уроки и классные часы. Продолжается работа по научному анализу и самоанализу урока.  На заседаниях МО рассматриваются вопросы воспитательного и образовательного характера, связанные с метод.темой школы или темой самообразования учителя.

В школе в 2019-2020 учебном году  работали  

  4 предметных методических объединения:

- Учителей начальной школы,

- Учителей Филологического цикла

- Учителей Естественного-Гуманитарно-Математического  цикла.

- Классных руководителей

 

Содержание и формы деятельности методической работы были направлены на  продолжение реализации единой методической темы:  «Формирование базовых компетентностей в учебно-воспитательном процессе в свете современной модели образования до 2020 года».

 Исходя из этого,  определялись  цель :

   Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации.

и задачи: 

1. формирование базовых компетенций у педагогов и обучающихся : - познавательная

( умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире)

 - регулятивная ( умение организовывать свою деятельность)

 - коммуникативная (умение общаться и взаимодействовать с  людьми)

- личностная ( умение самостоятельно делать выбор в мире мыслей, чувств и ценностей )

2.  организация целенаправленной деятельности педагогического коллектива для повышения  уровня самообразования и совершенствования педагогического мастерства каждого учителя

3.  создание  благоприятных  условий  для  применения  в  учебно-воспитательном  процессе  новых    педагогических технологий, способствующих получению позитивных результатов участниками образовательного процесса

4.  совершенствование системы мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики  качества знаний, принятия своевременных решений по устранению недостатков в работе

5.  повышение уровня теоретических, методологических знаний педагогов через организацию деятельности методического совета, педагогического и психологического просвещения.

 

Достижение  цели  МР в школе  обеспечивается на всех уровнях:  от  самообразовательной работы педагогов через работу методических объединений, МС, педагогического совета.

Такой подход позволил    каждому педагогу обеспечить личный профессиональный рост и личностную  причастность к качественным изменениям, происходящим в школе. В соответствии с  общей методической темой школы. Предметные методические объединения педагогов   определились в своем педагогическом поиске и работали над реализацией методических тем: 

 

МО

Методическая тема

Учителей начальной школы

Обеспечение качественного обучения и воспитания младших школьников в свете ФГОС НОО.

Учителей Филологического цикла

Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета. Освоение инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС и Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Учителей Естественного-Гуманитарно-Математического  цикла.

Совершенствование методической работы в школе с целью повышения эффективности образовательного процесса на уроках естественно-математического цикла и повышения профессиональной компетентности педагога

Классных руководителей

«Педагогика поддержки ребенка в системе личностно-ориентированного подхода в воспитании»

 

 

Каждое МО в течение года проводило заседания, где обсуждались  следующие вопросы: 

1.Утверждение плана работы на год, рассмотрение,  утверждение Рабочих программ по предмету и программ факультативов и элективных курсов.

2. Изучение Нормативных документов, регламентирующих педагогическую и методическую деятельность всех участников образовательного процесса.

3. Проведение предметных недель, декад.

4. Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура всероссийских олимпиад, НПК, участие в  онлайн олимпиаде.

5. Состояние учебно – методического обеспечения по предмету.

6. Подготовка экзаменационного материала для проведения промежуточной  аттестации в  классах.

7. Проведение и анализ результатов итоговых и предэкзаменационных работ учащихся.

8. Подготовка к предстоящим ЕГЭ и ГИА.

9. Здоровьесберегающий аспект уроков.

10. Применение технологий личностно-ориентированного обучения на уроках.

11. Обсуждение требований к учебным программам и созданию рабочих программ.

12. Анализ работы методического объединения за год.

 

На заседании методического совета рассмотрены следующие вопросы:

  координация деятельности МО (качество выполнения намеченного плана, выявление затруднений, проблем, оказание консультативной помощи);

  работа по созданию базы  программно-методического сопровождения всего учебно-воспитательного процесса и составление Рабочих программ на её основе;

  рассмотрение и утверждение программ учебных и  спецкурсов; 

  организация работы по подготовке учащихся к предметным  олимпиадам;

  изучение и внедрение  современных педагогических методик, технологий в урочную и внеурочную работу;

  подготовка к педсоветам;

 декад открытых уроков;

  определение наставничества.

 

1.  Тематические педагогические советы: 

2019-2020 учебный год

- Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность обучающихся путем применения современных педагогических и информационных технологий в рамках ФГОС.

-  Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности, как  фактор повышения качества образования.

 

2 .  В течении 2018-2019 учебного года было проведено 5 заседаний МС, на которых были рассмотрены вопросы согласно плану работы.

 

   С начала  2018-2019 учебного года стала наблюдаться тенденция роста участия наших педагогов в мероприятиях различного уровня.

30 октября 2019 года на базе МОУ СОШ №3 с.Китаевского  состоялся Фестиваль методических идей «Дорогой открытий». В данном мероприятии приняло участие  более 100 педагогов Новоселицкого муниципального района, которые готовы творить и передавать опыт своего мастерства единомышленникам. Открытый фестиваль проходил по двум номинациям: «Мастер-класс» и  презентация «Панорама педагогического опыта». Среди выступающих были и педагоги нашей школы. Сивцева Елена Николаевна провела  мастер- класс «Использование инновационных технологий в практике работы начальной школы», Каргиева Жанна Петровна поделилась опытом работы по теме: «Английский язык в современном мире».   Найденов А.И. выступил с темой « Система ВПР». Нефедова Анна Игоревна рассказала коллегам, какие инновационные методы и формы применяет  при проведении уроков биологии, используя для их подготовки интернет ресурсы.

Еще одним из важных событий нашей школы было проведение Дня открытых дверей, в ходе которого нашими коллегами были даны открытые мероприятия и уроки. Все это потребовало много энергии и сил для того, чтобы  достойно подготовить и показать коллегам из других школ свою работу. В данном мероприятии приняли участие следующие педагоги: Невструева В. Г., Жаркова С.В., Каргиева Ж.П., Курилова С.В., Сивцева Е.Н., Пономаренко В.В., Дьячкова Н.А., Горбаченко Н.А.. Со стороны администрации была оказана методическая помощь в подготовки уроков.

Так как этот год, объявлен годом, посещенным 75-летию Победы, наши педагоги стараются принять участие в различных конкурсах. Так на Всероссийский конкурс сочинений было представлено 5 работ учителями русского языка и литературы. Работа  Колесова Вадима ( руководитель Скрипова И.И.) успешно прошла отбор и отправилась на краевой этап. Остальные ребятам в соответствии с Приказом отдела образования награждены Грамотами за участие в конкурсе.

На краевой этап конкурса «Дети и книги» была отправлена работа творческая работа в «Номинации Литературное краеведение» Тусковой Дарьи (рук.Невструева В.Г.).

         Наши педагоги продолжают принимать участие в конкурсах и мероприятиях дистанционного характера, пополняя свои портфолио новыми достижениями.

              Так же педагоги совместно с ребятами принимают участие в различных Всероссийских уроках. Так педагоги начальной школы совместно с детьми приняли участие во всероссийском уроке: «Сохраним Моря России». Ежегодно учитель информатики Найденов А.И. совместно с обучающимися принимает участие в таком мероприятии как «Урок цифры».

В школе ежегодно проводятся предметные недели, формы и содержания которых, благодаря доступу к интернету и использованию компьютерной техники, становятся более интересными и разнообразными.

Большую роль в работе всех педагогов играет обмен опытом через взаимопосещение уроков. Каждый посещенный урок записывается в тетрадь или лист посещения урока, где ему делается краткий анализ и даётся оценка. При взаимопосещении уроков обращается внимание на то, как учитель владеет методикой преподавания своего предмета.

У каждого учителя заведено портфолио, в котором накапливается необходимый материал, раскрывающий личность и профессиональные качества учителя.  Под контролем классного руководителя ведутся портфолио учащихся.

Анализ деятельности педагогического коллектива, протоколов заседаний педагогических советов, методического совета, заседаний предметных методических отделений показал, что  в школе  выстроена  система методической работы.

    Проанализировав состояние методической работы считаем: в целом система  методической работы находится на удовлетворительном уровне для учреждения  соответствующего типа.

 

 

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Тема воспитательной работы  «Развитие системы нравственного воспитания учащихся, умеющих решать проблемы и адаптироваться в современных социальных условиях, способных к творческому самоопределению»

Цель.

Воспитание личности и создание условий для активной жизнедеятельности обучающихся, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии

 

Задачи воспитательной работы:

•          формирование мировоззрения и системы базовых ценностей личности;

•          организация инновационной работы в области воспитания и дополнительного образования;

•          формирование гражданского самосознания, ответственности за  судьбу  Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

•          координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, социума;

•          развитие и упрочение ученического самоуправления,  как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;

•          повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся;

•          совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся;

•          развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель»;

•          совершенствование системы взаимодействия с родителями.

 

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  • Принцип развития.
  • Принцип индивидуальности.
  • Принцип творчества и успеха.
  • Принцип поддержки и доверия.
  • Принцип ответственности.

 

 

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  • интеллектуально – познавательное,
  • гражданско-патриотическое,
  • духовно - нравственное,
  • экологическое,
  • правовое,
  • спортивно- оздоровительное,
  • трудовое воспитание и профориентация
  • ученическое самоуправления,
  • семья (работа с родителями).

 

 

Обозначенные направления были реализованы следующими средствами:

По гражданско - патриотическому воспитаниюпроведены мероприятия:

1 сентября в 1-11 классах проведены Уроки Победы. Совместно с работниками районной  библиотеки в этот день проведены уроки Победы. Ребята узнали об истории праздника и знамени Победы.

3 сентября 2019 года проведены мероприятия, посвященные трагедии в Беслане:

- общешкольная линейка «Беслан. Помним и скорбим»,

-  просмотр видеоролика «Мы помним!»,

- час памяти жертв теракта «Город ангелов»  -  1-4 классы,

- классный час «Беслан» - 5-8 классы,

-  классный час «Школьный дневник Беслана», просмотр  видеофильма «Беслан – наша трагедия» - 9-11 классы;

В рамках Всемирного Дня пожилого обучающиеся школы вручали ветеранам поздравительные открытки и подарки,  изготовленные своими руками, оказали помощь в уборке подворий, прилегающих территорий. Поздравили ветеранов педагогического труда, находящихся на заслуженном отдыхе.

В рамках празднования Дня Ставропольского  края в 1-11 классах проведены мероприятия:

- часы краеведения: «Люблю мой край, мое село» и др.- 1-11  кл.;

- интерактивная игра «Достопримечательности Ставрополья?» - 7-8 кл.;

- викторины «Ставрополье – родина моя!» - 1-4 кл.; «Краевой круговорот» - 5-8 классы;

- в 1-11 классах  проведен единый урок краеведения «Здесь мой край».

- акции:  «Обелиск» (уход за памятником «Скорбящая мать»-7-е классы, могилой первого директора школы, участника ВОВ Вадеева П.И. – 8 класс);  «Ветеран живет рядом» (тимуровская помощь).

Ко  Дню народного единства проведены:  классные часы в 1-11 классах «Россия, устремленная в будущее», «Государственные символы России», «Во славу Отечества» (1-4), «Моя Земля – моя Россия» (5-8), «Народ единый и непобедимый» (9-11).

В рамках празднования 85- летия Новоселицкого района  в 1- 11  классах были проведены  мероприятия:

- классные часы: «Мое село», «Моя малая Родина», «Хлебосольный район – Новоселицкий»

- викторины: «Мое село», «Я знаю свой район»

- экскурсии в историко – краеведческий музей

Проведена определенная работа, направленная  к 75-ой годовщине Победы.

Ко Дню освобождения села Новоселицкого и Новоселицкого района от немецко – фашистских захватчиков в 1-11 классах проведены классные часы и патриотические уроки: «Новоселицкий район в годы оккупации», «Освобождение Новоселицкого района от немецких захватчиков», «Верные сыны России» (о героях Советского Союза и кавалере орденов Славы Клокове И.И.), «Освобождение Новоселицкого района от немецких захватчиков».

В школе создана «Стена памяти», которая постоянно пополняется фотографиями родных,  близких родственников, соседей – участников войны, тружеников тыла и детей войны. Сканкопии фотографий направлялись в районный историко – краеведческий музей.

Обучающиеся школы принимали участие в краевых акциях: «Помним! Гордимся!»,  «Полотно Победы»,  «Бессмертный полк» (сбор документов и регистрация на сайте тружеников тыла и детей войны), «Успей сказать «СПАСИБО»  (посетили ветеранов, детей войны и тружеников тыла, поздравления с Днем защитника Отечества и Международным женским днем).  Дети слушали рассказы ветеранов, читали им стихи, поздравления, вручали подарки, изготовленные своими руками.

В рекреации  оформлена экспозиция «Часы обратного отсчета.

Все школьники  проявили активность в патриотическом марафоне «75 добрых дела».

       В рамках Месячника оборонно-массовой и спортивной работы в школе проведены:

- военно - спортивные соревнования, а также соревнования по волейболу и баскетболу среди юношей;

 - конкурсы: «А ну-ка,  мальчики» -  1-4 кл.; «Бравые ребята» - 5-8 кл.;  «А, ну-ка, парни» - 9-11 кл.;

- экскурсии в районный историко – краеведческий музей: «День освобождения района от фашистов», «Герои Советского Союза – наши земляки»;

  -  оказана тимуровская помощь ветеранам, закрепленным за классами, уборка братской могилы «Скорбящая мать» и могилы первого директора нашей школы, участника войны Вадеева П.И.;

 - участие в слете участников туристско-краеведческого движения «Отечество» - 4 призовых мест;

- проведен Урок мужества с участием  воинов-интернационалистов, прошедших службу в «горячих точках» Афганистана: Сулейманова К.А., Бочкова А.Н.;

- оформлен стенд «Для тех, кто желает стать офицером»,  где также размещена «Информация по отбору кандидатов на военную службу по контракту»;

    Обучающиеся школы приняли участие в муниципальном этапе краевого конкурса «Наследники Победы».

 

Экологическое направление:

Активное участие все школьники принимали в экологической неделе, которая была насыщена различными мероприятиями.

Проведены праздники «Закружила осень золотая», «Осенняя ярмарка» –учащиеся изготавливали поделки из овощей, фруктов и природного материала, торговля сладостями, овощами, фруктами.

Наибольшая активность учащихся  наблюдалась в проведении школьных акций: «Чистый школьный двор», операций «Блеск», «Уют» (уборка классов, благоустройство школьного двора).

Классные руководители 1-11 классов  провели экологические классные часы с использованием ИКТ:

- «Сохраним природу Ставрополья!», «Бытовой мусор – угроза для жизни», «По страницам Красной книги», «Колокола опасности».

 

Духовно – нравственное направление.

В рамках духовно – нравственного направления ко Дню Учителя ученическим самоуправлением организован День дублера. Роли директора, завучей, учителей исполняли лидеры школы. Школьные активисты Дублер директора школы Магомедова Х. издавала приказ об исполнении обязанностей заместителей директора по УВР, ВР, назначении ответственных дежурных по школе.

В данном направлении проведены Уроки доброты «Упасть и снова подняться», «Учимся толерантности»;  классные часы: «Мои сильные и слабые стороны», «Семья и семейные ценности», «Правила и нормы поведения», «Тепло родного очага»,  «Мама – это слово святое», «Все о тебе, мама».

Команда КВН «Люди Х» заняла 3 место районной игре.

Новогодние праздники для обучающихся 1-11 класса проведены в МУК НРДК. Обучающиеся 6а, 10, 11  классов под руководством классных руководителей красочно оформили окна фасада здания школы, классные кабинеты. Школьники активно приняли участие в изготовлении поделок «Новогодние кружева». Ученическим самоуправлением организовано предпраздничное поздравление Деда Мороза и Снегурочки,с вручением грамот активным учащимся. Обучающиеся 1-4 классов приняли участие в предновогоднем мероприятии на центральной площади.

 

Физкультурно – оздоровительное направление:

Учитель физической культуры проводит  инструктажи по ТБ по видам спорта, ведется соответствующий журнал.  В течение урока контролирует выполнение учащимися правил безопасного поведения и соблюдение техники безопасности. Учитель особое внимание обращает  на наличие у учащихся спортивной формы.

Во время проведения внеурочных мероприятий, Дней здоровья, спортивных соревнований с участием обучающихся 1-11 классов классные руководители проводят инструктажи по технике безопасности.

Проведены   в данном направлении классные часы:

 «Здоровье спортом укрепляй!»- 1-4 классы

«Здоровым быть здорово!», «Наше здоровье» - 5-8 классы

«Я здоровье берегу сам себе я помогу!» - 10 класс

«В мире вредных привычек»  (9-11 классы)

В спортивных секциях по баскетболу, волейболу и настольному теннису (руководитель Пономаренко В.В.) занято 90 учащихся (30%). В кружке «Спортивные танцы» (руководитель Зыгалова Ю.А.) занято 15 детей 1-4 классов. Обучающиеся, занятые  в спортивных секциях,  принимали участие в районных соревнованиях, заняли призовые места.

 

Результаты спортивных достижений в 1 полугодии 2019-2020 учебного года

 

Районные соревнования

Результаты

1.

Футбол

-«Кожаный мяч»

1

1

2

Волейбол

-команда юношей

-команда девушек

- младшая группа (девочки)

- младшая группа (мальчики)

 

1

3

3

2

3

Мини – футбол

3

4

Соревнования по многоборью ГТО среди пришкольных лагерей

1

5.

Легкоатлетический кросс

1

6.

XI спартакиада учащихся

                  1

 

Профилактика правонарушений.

      Профилактическая работа в школе проводится в соответствии с Федеральным законом № 120-ФЗ от 24.06.1999 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,  подпрограммой «Подросток и закон».  Составлен социальный паспорт на 2019-2020 учебный год.  Имеются банки данных следующих категорий семей: неполных, многодетных, опекаемых, малообеспеченных, беженцев, детей «группы риска» и неблагополучных семей.

   Как одно из направлений воспитательной работы по исполнению ФЗ № 120 действует Совет по профилактике. Основной целью Совета является создания условий для воспитания социально-адаптированной личности, т.е. личности образованной, владеющий жизненно необходимым запасом знаний, социально мобильной, способной к смене социальных ролей, имеющей ответственное отношение к выполнению норм правопорядка.

В работе Совета по профилактике принимают участие   инспектор ГДН Слуцкий А.А., уполномоченный по правам ребенка при АНМР Севостьянова И.А., член КДН, специалисты КЦСОН. Классные руководители присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях  они отражают  основные направления воспитательной профилактической работы с детьми, нуждающимися в педагогическом наблюдении.

           

      На 01.04.2020  учебного года на профилактическом  учете состоит 6 обучающихся

На учащихся оформлены учетные дела, спланирована профилактическая и коррекционная работа. 

В течение 1 полугодия осуществлялся усиленный контроль за посещением учебных занятий, выполнением домашних заданий, соблюдением дисциплины,  норм правопорядка.

Мониторинг профилактической работы за три года

Учебный год

Всего на учете

КДН

ОДН

ОУ

2017-2018

1

1

1

1

2018-2019

7

1

0

7

2019-2020

6

0

2

6

 

 

Большое внимание в данном направлении уделяется проблемным семьям. На профилактическом учете школы состоит 2 неблагополучных семей.

В школе работает социальный педагог, в обязанности которого входит профилактическая и коррекционная работа с «трудными детьми», неблагополучными семьями. Ею обновлены учетные дела на детей «группы риска» и неблагополучные семьи. Регулярно проводятся индивидуальные беседы с родителями и детьми. Осуществляется контроль за посещением учебных занятий, выполнением домашних заданий, ведением дневников, вовлечением в общественно – полезную деятельность.

В начале учебного года семьи данной категории обследованы, составлены соответствующие акты. Проведены рейды на дому, беседы с родителями и детьми.

            Инспекторы ОДН оказывают помощь в проведении профилактических бесед  с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями,  выступают с беседами на родительских собраниях. Проведены совместные рейды в проблемные семьи, в семьи детей «группы риска».

            В рамках Дня правовой помощи.школьным психологом и инспектором ОДН Слуцким А.А. оказана психолого – педагогическая помощь, проведены беседы с детьми «группы – риска».        С целью правового просвещения детей классные руководители 1-11 классов  провели классные часы: «Мои права – мои обязанности», «Твой выбор», «Закон и ответственность».

                 В планы  воспитательной  работы  классных  руководителей  включены  мероприятия  по профилактике  безнадзорности  и  правонарушений  несовершеннолетних  для  обучающихся и родителей.            У  каждого  классного  руководителя  имеются  сведения  об  обучающихся  класса, содержащие информацию  социального  характера, личностные  особенности  детей, информацию  о  родителях  или лицах их замещающих.

В школе ведётся ежедневный учет детей, не пришедших  на учебные занятия с выяснением причин отсутствия  ребенка в школе и принятием оперативных мер по его возвращению.

В доступном месте в рекреации для обучающихся и родителей размещены информационные листовки  «Телефон доверия – шаг к безопасности». Обучающиеся школы просмотрели социальные ролики  о действии телефона доверия.

Ведется систематическая работа по профилактике предупреждению несчастных случаев и чрезвычайных происшествий среди обучающихся:

- соблюдается пропускной режим, работниками школы проводится постоянный осмотр школьной территории на случай обнаружения подозрительных предметов или чрезвычайных ситуаций;

- организовано дежурство педагогического коллектива на переменах для предотвращения травмаопасных ситуаций и несчастных случаев с обучающимися;

- классные часы: «Жизнь одна», «Имею право, знать обязан»;

- игры, викторины, практические занятия по правилам дорожного движения «Азбука дорожных знаков», «Знать правила дорожные каждому положено»;

- все обучающиеся школы обеспечены светоотрожающими элементами;

- изготавливаются памятки, классными руководителями проводятся инструктажи  ТБ по обучению детей безопасному поведению на дорогах, в случае возникновения пожара, на водных объектах, в случае захвата заложникови других чрезвычайных ситуациях;  

- инструктажи по технике безопасности во время пользования бытовыми приборами, о недопущении пользования пиротехническими изделиями, взрывчатыми веществами, о соблюдении правил безопасного поведения на дорогах, водных объектах;

-обновленные паспорт и схема БДД   размещены на информационном стенде в видном и доступном месте для учащихся и родителей, на школьном сайте;

- тренировочные эвакуационные занятия «Действия сотрудников и обучающихся в условиях чрезвычайных ситуаций (возникновения пожара, при террактах и т.д.);

-  в дневниках обучающихся  вклеены схемы безопасного пути из дома в школу и обратно;

- организованы просмотры  видеофильмов  «Безопасные дороги», «Об основах антитеррористической безопасности»;

- в рекреации, в доступном для обучающихся месте, размещен информационный стенд по безопасности;

- в сентябре был организованы и проведены мероприятия по безопасности дорожного движения «Внимание, дети!», в рамках которого во всех классах были проведены классные часы, викторины, беседы по темам: «Правила движения – закон улиц и дорог», «Дорожно-транспортные происшествия. Причины ДТП», «Основные причины ДТП с учащимися», «Значение ПДД для обеспечения безопасности дорожного движения», «Первые правила дорожного движения в России», «Законы уличного движения», «Знаем правила движения как таблицу умножения».

Проведены родительские собрания на которых были рассмотрены вопросы «Профилактика правонарушений несовершеннолетних. Ответственность родителей и детей», «Жизнь детей в ваших руках. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма», с участием инспекторов ГИБДД И ГДН ОМВД.

Трудовое воспитание.

В воспитательной работе немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Целью трудового воспитания в школе является совершенствование навыка самообслуживания, организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда, вооружить учащихся основными трудовыми умениями и навыками, необходимыми для их дальнейшей социализации,  формирование уважительного отношения к материальным ценностям, содействие профессиональному самоопределению выпускника, подготовка его к осознанному выбору профессии.

Учащиеся школы привлекаются для общественно значимых дел. Это дежурство классов по школе, уборка классных кабинетов. Ежегодно проводится летняя трудовая практика для учащихся среднего и старшего звена.

Школьники принимают участие в субботниках по благоустройству и уборке территории школы, приняли участие в акции по озеленению школьного двора.

Важным направлением трудового воспитания является профориентационная работа. Классные часы, внеклассные занятия, беседы и экскурсии играют важную роль в профессиональной ориентации школьников, способствуют расширению знаний о мире профессий, углубляют знания детей. В течение учебного года были организованы встречи с представителями учебных заведений края. Старшеклассники посетили ВУЗы в дни открытых дверей. Все профориентационные мероприятия способствовали развитию профессионального интереса у детей, а также расширению представлений учащихся о мире профессий.

В 8-11 классах прошли классные часы «Что мы знаем о профессиях?», «Профессии нового поколения», «Как нен ошибиться в выборе профессии?».

Школьным психологом проведена диагностика профессионального самоопределения выпускников. 

        

Ученическое самоуправление.

Педагогическое руководство ученическим самоуправлением  осуществляет старшая вожатая.

В классах самоуправление на низком и среднем уровне развития. Этого уровня достигли учащиеся 10 класса (кл. руководитель Нефедова А.И.), 11 класса(кл. руководитель Невструева В.Г..), Классные руководители сами  распределяют поручения и  контролируют их выполнение, ученики  зачастую предпочитают занимать пассивную позицию в организации КТД.

Папка документации ученического самоуправления оформлена, обновлен план мероприятий на 2019-2020 учебный год.

Организационные проблемы жизнедеятельности школьников решает кабинет министров, возглавляемый Президентом ученического самоуправления   магомедова Хамис, учащейся 10 класса, победившей в выборах 21 октября  2019 года. Кабинет министров  состоит из министерств: культуры и досуга, образования, здорового образа жизни, печати и информации, труда и социальной защиты, экологии. Состав кабинета министров - это представители   классного самоуправления. Согласно Уставу ученического самоуправления заседания проводятся не реже 1 раза в две недели. В действительности  же заседания проходят эпизодически. Протоколы заседаний оформлены все.

Однако стоит отметить, Ученическое самоуправление проявило активность в организации и проведении Дня учителя (Дня дублера), осенней ярмарки, акции «Я люблю маму». Школьный актив принял участие в социальных акциях:  гражданско - патриотических («Мы против терроризма», «Памяти жертв в ДТП», «Дети за безопасность на дорогах», «Скажи «нет» наркотикам»). С участием ученического самоуправления проведено внеклассное мероприятие. Организовано новогоднее  поздравление обучающихся 1-11 классов с вручением от Деда Мороза и Снегурочки грамот за активное участие в жизни школы. На роль Деда Мороза и Снегурочки были выбраны  Магомедова Х. и Камалов А. (10 класс).

 

Дополнительное образование  

В МОУ «СОШ № 8». осуществлен контрольохвата учащихся дополнительным образованием занятости учащихся 1-8 классов во внеурочное время , в соответствии с ФГОС. Классные руководители регулярно контролируют посещение детьми кружков и спортивных секций в журналах  внеурочнойработы. В 1-8 классах занятость учащихся во внеурочное время организована по 5 направлениям: общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно – нравственное, спортивно – оздоровительное.

Организована работа 6 спортивных секций:

Виды спорта

Ф.И.О тренера

Баскетбол      (мальчики)

Пономаренко В.В.

Баскетбол      (девочки)  

Пономаренко В.В.

Волейбол   (мальчики)      

Пономаренко В.В.

Волейбол     (девочки) 

Пономаренко В.В.

Настольный теннис     (мальчики)      

Пономаренко В.В.

Настольный теннис     (девочки) 

Пономаренко В.В.

 Учащиеся 1-4 классов (12 детей) посещают школьный  кружок «Спортивные танцы»  (руководитель Зыгалова Ю.А.). С танцевальными номерами выступают на школьных и сельских мероприятиях.

 

 По итогам 1 полугодия 2019-2020 учебного года выявлен высокий охват дополнительным образованием:

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Летний отдых

В целях укрепления здоровья детей и подростков, создание условий для полноценного отдыха и обеспечения занятости школьников в летний период была организована работа лагеря с дневным пребыванием «Дружный», в котором отдохнуло 90 детей. В 2 профильных сменах. Дети смогли получить полноценных отдых, найти себе дело по душе и принять участие в интересных мероприятиях. В каждой смене было организовано двухразовое, полноценное питание. Дети принимали активное участие в мероприятиях, праздниках, в районной спартакиаде на базе лагеря «Патриот». Пришкольный лагерь посещали дети «группы риска», дети из неблагополучных семей.

4 детей отдохнули в лагере «Патриот» по льготным путевкам.

Работа с родителями.

   Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи.

Родительская общественность входит в состав Управляющего Совета. В классах работают родительские комитеты. Родители оказывают помощь детям в изготовлении поделок (осенняя ярмарка), хлебобулочных изделий («Хлеб Новоселицкий»), оказывают содействие в подготовке классных кабинетов к началу нового учебного года.

Работа с родителями ведется не только в традиционных направлениях – организованная работа родителей в составе родительских комитетов, но и при проведении родительских всеобучей. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды в неблагополучные семьи (составлены акты посещения).

В 1-11 классах проведены общешкольные и классные родительские собрания: «О здоровье детей и вредной зависимости», «О противодействии терроризму»,  «Безопасность детей – главная задача взрослых. Профилактика безнадзорности и правонарушений», «Организация горячего питания в школьной столовой», «Безопасное поведение в сети Интернет», «Безопасное поведение на водных объектах в зимний период», «Причины и последствия детской агрессии», «Эстетическое воспитание ребенка в семье», «СНЮС!», «Безопасное поведение детей», «Межличностные отношения детей в классе и школе». На классных родительских собраниях обсуждались вопросы успеваемости, дисциплины, питания, соблюдения требований к школьной форме и внутреннему распорядку школы. Протоколы родительских собраний классные руководители оформляют своевременно.

На общешкольных родительских собраниях рассматривались также вопросы: анализ работы школы за прошлый учебный год, профилактика ДДТТ, профилактика правонарушений, противодействие терроризму, безопасное поведение детей в школе и в сети интернет,  предупреждение суицидального поведения, занятость детей во внеурочное время,. В общешкольных собраниях принимали участие  инспектор ОДН Слуцкий А.А.

Однако, следует обратить внимание на посещаемость родительских собраний родителями детей «группы риска»; на недостаточность мероприятий, объединяющих детей, родителей, учителей; на раннюю профилактику правонарушений и эпизодический характер работы с родителями по осознанию ответственности за конечный результат обучения детей.

 

Организация и методическая работа методического объединения классных руководителей.

В 2019 – 2020 учебном году МО классных руководителей работало над темой: «Формирование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, классным коллективом».

В течение года было проведено 3 заседания, была организована информационно-методическая помощь в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы. Работа, проведенная методическим объединением классных руководителей, способствовала повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки классного руководителя по вопросам педагогики и психологии, а также теории и практики воспитательной работы.

В целях повышение качества и эффективности воспитательного процесса, его результативности в течение 2019 – 2020 учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за воспитательным процессом. На контроле стояли следующие вопросы: проверка планов воспитательной работы, охват учащихся дополнительным образованием, состояние работы с детьми «группы риска», проверка дневников учащихся, организация питания учащихся, соблюдение единых требований к внешнему виду учащихся, организация дежурства по школе, внеурочная деятельность в 1-9 классах,  выполнение ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», внеурочная деятельность и др.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ

 Анализ работы по организации здорового питания

Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей и подростков, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.

Для решения вопросов организации школьного питания детей наша школа направляет свою работу на внедрение новых методов и использование современного высококачественного оборудования, позволяющего обеспечить питание школьников на уровне требований сегодняшнего дня.

В целях развития социальной защиты детей, усиления адресной помощи социально незащищенным семьям, имеющим детей,  было предоставлено льготное питание.

В начале учебного года в школе была создана модель организации школьного питания, согласно которой проходила работа по организации питания в течение года, составлен график питания классов. Посещение столовой организовано после второго и третьего  урока, в первой и второй сменах. Организовано дежурство учителей, в столовой размещены меню и график приема пищи учащихся.

Полуфабрикаты в столовой не используются, все блюда готовятся на пищеблоке.

Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой. Ее чистоте уделяется повышенное внимание. Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима, используются самые лучшие средства дезинфекции.

Учащиеся получают в школьной столовой горячий обед. Большое внимание уделяется калорийности школьного питания. Учитывается возраст и особенности.

Медицинский работник и члены бракеражной комиссии ежедневно проверяют качество блюд.

Санитарно-гигиеническое состояние пищеблока удовлетворяет требованиям СанПина. Ежедневно проводится уборка помещения, по пятницам организовано проведение санитарного дня. Хранение продуктов осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Соблюдаются правила техники безопасности, постоянно с сотрудниками проводится инструктаж по ТБ.

В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся, педагоги школы считают целесообразным использовать следующие методы: соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения, нормирование учебной нагрузки, организация благоприятного эмоционального и психологического климата, мотивация заинтересованности в сохранении здоровья самих учащихся и их родителей, привитие культурных и нравственных ценностей в вопросах здоровья.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

Анализ работы социально-психологической службы

Основными направлениями работы педагога-психолога являются: диагностическое, психопрофилактическое, психокоррекционное и просветительское направление.

В 2019-2020 учебном году были изучены индивидуально-психологические особенности каждого ученика в соответствии с этапами его онтогенетического развития. Целью данной работы является создание условий для полноценного развития личности учащихся, сохранение психологического здоровья учащихся.

Проводилась работа со всеми участниками учебно-воспитательного процесса:

а) учителями (психологическое просвещение, семинар для педагогов);

б) родителями (просветительская, консультативная работа, оказание помощи тем из них, чьи дети оказались в сложной социальной ситуации, проведение родительских собраний);

в) учащимися (профилактика употребления ПАВ; гармонизация взаимоотношений в системе учитель – ученик, профилактическая помощь по проблеме подросткового суицида, индивидуальная психопрофилактическая и коррекционная работа по проблеме агрессивного поведения, по формированию и повышению учебной мотивации).

 

Диагностические мероприятия:

 

  1. Изучен уровень воспитанности обучающихся (с 1 по 11 классы)

Результаты исследования уровня воспитанности

 

 

Классным руководителям 1-11 классов  необходимо продолжить работу по улучшению воспитательной среды и поддержанию воспитанности на хорошем уровне. В 2019-2020 учебном году запланирован комплекс мероприятий по повышению уровня воспитанности. Классным руководителям даны рекомендации о проведении мероприятий гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания.

 

  1. Изучен уровень школьной тревожности Филлипсау обучающихся  в 1 - 11 классах.

 

Уровень тревожности обучающихся средней школы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Проведена методика «Карта интересов»  на выявление интересов и склонностей в 8 и 9 классах (46 человека).

Изучен уровень школьной мотивации у учащихся 1-х классов (33 человек)

 

 

Результаты исследования уровня школьной мотивации

у учащихся 1-ых классов

 

  У 8% учащихся выявлен низкий уровень школьной мотивации. В 2019 – 2020 учебном году проведен комплекс мероприятий по формированию и повышению учебной мотивации.

 

Изучен уровень самооценки у учащихся 1-х классов (35 человека).

 

Результаты исследования уровня самооценки учащихся 1-ых классов

 

       В 2019 – 2020 учебном году проведен комплекс мероприятий по повышению уровня самооценки.

       Проведена социометрия (изучение положения ученика в классном коллективе) с 1 по 11 классы.

        В 2019-2020 учебном году среди учащихся выявлены: звезды-71 человек, предпочитаемые-145 человек, пренебрегаемые - 3 человек.

     С учащимися выявленными в статусе пренебрегаемых проведен комплекс мероприятий, направленный на повышение уровня адаптации в классе.

 

Психопрофилактические и коррекционно-развивающие мероприятия.

 

      За 2019-2020 учебный год проведена индивидуальная психопрофилактическая и коррекционная работа по проблеме наркомании и подросткового суицида с семьями и детьми «группы риска»  и по запросу (19 человека), а также по проблеме агрессивного поведения- 3 человека, по формированию и повышению учебной мотивации- 15 человек. Проведены индивидуальные занятия с  учащимися 1,3,4,5-ых классов, направленные на профилактику и коррекцию жестокого и агрессивного поведения. В 1,3,5-ых классах с учащимися проведены индивидуальные беседы на тему: "Мои интересы. Какой я?".

 В 5-11 классах проведены беседы на тему «Познай себя и окружающих» и игровой тренинг «Скажи волшебное слово наркотикам «Нет»!».

 В 8 классе проведена групповая беседа на тему «Ценностные ориентации».

 

Просветительская деятельность.

 

Проведено родительские собрания по теме «Межличностные отношения детей в школе и классных коллективах»,  направленное на профилактику проблемы жестокого поведения. Распространен раздаточный материал по данной тематике родителям и педагогам. В 1-ых, 5- ых классах родительское собрание на тему: «Возрастные особенности младших школьников. Этапы адаптационного процесса». Распространен раздаточный материал по данной тематике родителям. Принимала участие в педагогических советах, МО классных руководителей. Темы выступлений: «Одаренность. Виды одаренности. Психологические рекомендации для учителей, работающих с одаренными детьми», «Профилактика и разрешение конфликтных ситуаций. Формирование благоприятного социального психологического климата в педагогическом и классном коллективах». «Психологические рекомендации для учителей, готовящих детей к Единому государственному экзамену». В 5-11 классах проведены беседы на тему «Познай себя и окружающих» и игровой тренинг «Скажи волшебное слово наркотикам «Нет»!». Проведено занятие с элементами тренинга для учащихся 9, 11х классов «Психологическая подготовка к ЕГЭ», с целью отработки с выпускниками навыков психологической подготовки к экзаменам, повышению уверенности в себе, в своих силах при сдаче экзаменов. Проведены практические занятия по профориентации для учащихся 8-11-х классов.

           Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем. В следующем учебном году необходимо уделить внимание усилению работы с педагогическими кадрами, а также работе с одаренными детьми. Продолжать деятельность в будущем году с учетом анализа деятельности за прошедший год.

 

Анализ работы библиотеки

Школьная библиотека — это первый информационный центр для учащихся.

Библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

         Оказание методической консультативной помощи педагогам, учащимся, родителям в получении информации из библиотеки;

         Создание условий для учителей в получении информации о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения;

         Формирование, комплектование и сохранность фонда;

         Пополнение материала в рубрике «Библиотека» на сайте школы;

В 2019-2020 учебном году целями работы школьной библиотеки были:

Создание единого информационно-образовательного пространства ОУ; организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного и безопасного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям в контексте информационного, культурного и языкового разнообразия.

Исходя из этих целей, и руководствуясь Законами Российской Федерации «О библиотечном деле», «Положением о школьной библиотеке» перед школьной библиотекой были поставлены следующие задачи:

         Обеспечивать учебно-воспитательный процесс и самообразование путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов.

         Развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения и учения, а также потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни.

         Формировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и оценке информации.

         Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу, к книге.

В течение всего года проводился анализ читательской активности учащихся. По результатам анализа можно сделать следующие выводы.

В  учебном году средние показатели читательской активности улучшились.  Хотя в основном, читатели берут в библиотеке литературу, которая изучается по школьной программе.

В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с учениками школы. Большую помощь в сохранности и бережном отношении к учебникам оказывали учителя начальных классов. Систематически проводились рейды по сохранности учебников среди учеников среднего звена.

Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки.

В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Также имеются постоянно действующие книжные выставки, которые регулярно обновляются вновь поступившей литературой.

Подбирая материал к этим выставкам, стараешься рассказать не только историю праздника, сообщить интересные факты, но и предложить литературу с выставки и побеседовать с читателями. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины.

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения. После проведения таких мероприятий в библиотеке увеличивалось посещение и книговыдача литературы.

К сожалению, помещение библиотеки очень маленькое. Читальный зал совмещен с абонементом и книгохранилищем. Расстановка учебников произведена по предметам. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников.

Сделан заказ на новые учебники на учебный год. В формировании заказа участвовали руководители МО и администрация школы, зав. школьной библиотекой.

В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года по графику проходит сдача учебников по классам. На сайте школы размещен «Перечень учебников на 2019-2020учебный год».

Подведены итоги движения фонда. Составлены справки по учебно-методическому обеспечению учебного процесса школы.

Оформлены и прошли обработку поступившие книги: поставлены на учет, записаны в КСУ, прошли штемпелевание, занесены в программу школьная библиотека.

Все запланированные библиотечно-библиографические уроки были проведены согласно плану. 

 

 

 

Аналитическая часть отчета на 01.04.2020

Аналитическая часть самообследования.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8» села Новоселицкого основана в 1972 году.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности 26 Л 01 № 0001989 от 3 апреля 2017 года. Срок действия лицензии - бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации 26 А 02 № 0000642 от 3 мая 2017 года. Свидетельство действительно по 02 марта 2023 года.

Юридический и фактический адрес школы: 356350, Ставропольский край, Новоселицкий район, село Новоселицкое, улица Ставропольская, 94

Организационно - правовая форма Учреждения: муниципальное учреждение.

Статус Учреждения:

Тип – муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.

Вид – средняя общеобразовательная школа.

Здание школы построено по типовому проекту в 1972 году.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школы являются Управляющий Совет, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, профсоюз работников школы.

МОУ «СОШ № 8» села Новоселицкого реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Учебный процесс организован на основе учебного плана, рабочих программ, Устава, расписания уроков.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5, реализующей программы начального, основного и среднего общего образования разработан на основе 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» и сформирован в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального и регионального уровней. Основу учебного плана составляют образовательные области современного научного знания, обеспечивающие передачу и освоение культурного опыта:

  • Русский язык и литература;
  • Иностранные языки
  • Математика и информатика;
  • Общественно-научные предметы;
  • Естественнонаучные предметы;
  • искусство;
  • технология;
  • физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности.

Вышеуказанный документ учитывает специфику образовательного учреждения, потенциальные возможности к обучению, интересы и запросы учащихся и их родителей, направлен на качественное обучение по программам повышенного уровня трудности по предметам (английский язык, русский язык, литература); создает условия для всестороннего развития учащихся, реализации их способностей и подготовки к получению высшего образования.

Уровень учебной нагрузки в течение 2018-19 учебного года не превышал допустимый. Учебный процесс вёлся в режиме 5- дневной недели для 1-4 класса и 6-дневной недели для 5-11 классов в соответствии с нормами СанПиНа. Учебный план согласован отделом образования администрации Новоселицкого муниципального, а расписание согласовано с Территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по Ставропольскому краю в Благодарненском районе.

Программное обеспечение учебно-воспитательного процесса приведено в соответствие с федеральным компонентом государственного стандарта, «Перечнем учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования и науки РФ на 2018-2019 учебный год».

Учебные программы выполнены в полном объёме, как в теоретической, так и в практической части. Все учащиеся успешно прошли курс соответствующего года обучения, программы и учебные планы обучения выполнены.

Анализ состояния качества знаний и успеваемости учащихся

В 2018-2019 учебном году в школе функционировало 16 классов. На начало года в школе было282обучающихся. В течение года выбыло 7 человек, прибыло 5 человек. Численность учащихся на конец года 280, средняя наполняемость классов 17,5 человек.

На 1 ступени обучения (начальная школа) 7 классов, на 2 ступени (основная школа) – 6 классов, на 3 ступени (средняя школа) – 2 класса.

Количественный состав школы за три года

Показатели

Количество обучающихся, чел.

2016/2017 учебный год

2017/2018 учебный год

2018/2019 учебный год

Общее количество

255

266

280

I ступень

119

118

121

II ступень

111

118

134

III ступень

25

30

25

Мальчики

143

151

163

Девочки

112

115

117

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся (без первых классов) представлен в таблице:

 

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

Итого

Всего учащихся

90

134

25

249

Аттестованы

90

132

25

247

Не успевают

0

2

0

2

% обученности

100

98

100

99

Закончили на «5»

7

5

1

13

Закончили на «4 и 5»

37

45

10

92

% качества

43

41

41

42

Закончили с одной «4»

1

5

0

6

Закончили с одной «3»

3

6

3

12

В этом году уровень обученности составляет 99 %. Количество отличников по сравнению с предыдущим учебным годом уменьшилось на 7 человек, количество хорошистов увеличилось на 19человек, процент качества знаний составил 42 % (в 2017-2018 учебном году 44 %). Качество уменьшилось на 2%.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся за три года

 

1-4 классы

5-9 класса

10-11 классы

Итого

 

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

2016-2017

2017-2018

2018 - 2019

Всего учащихся

119

118

121

111

118

134

25

30

25

255

266

280

Аттестованы

119

118

121

111

118

132

25

30

25

255

266

278

Не успевает

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

0

2

% обученности

100

100

100

100

100

99

100

100

100

100

100

99

Закончили на «5»

5

11

7

6

9

5

1

0

1

12

20

13

Закончили
на «4 и 5»

52

30

37

43

35

45

13

15

10

108

80

92

% качества

58

49

43

39

39

41

53,5

53

41

48,6

44

42

Закончили

с одной «4»

3

0

1

4

2

5

3

4

0

10

6

6

Закончили
с одной «3»

0

2

3

4

2

6

1

0

3

5

4

12

Сравнительный анализ качества знаний по классам за три года

2016/17 учебный год

2017/18 учебный год

2018/19 учебный год

Класс

Предмет

Кол-во хорошистов

Кол-во отличников

% качества

Кол-во хорошистов

Кол-во отличников

% качества

Кол-во хорошистов

Кол-во отличников

% качества

 

4

Русский язык

9

8

48

9

7

46

7

6

40,5

 

Литературное чтение

16

9

68

14

9

66

12

8

59

 

Математика

12

5

45

10

5

43

8

5

40,5

 

Окружающий мир

17

12

67

16

12

66

14

10

62,5

 

 

Информатика

18

9

78

16

9

76

12

8

59

 

Иностранный язык (англ)

8

5

38

8

4

36

10

6

50

 

Технология

15

17

100

14

18

100

15

17

100

 

Музыка

13

19

100

12

20

100

11

21

100

 

ИЗО

11

21

100

10

22

100

8

24

100

 

Физическая культура

22

10

100

20

12

100

21

11

100

 

5

Русский язык

11

5

51

11

5

51

12

2

46,5

 

Литература

14

7

68

14

5

67,5

21

10

73

 

Математика

10

4

48

11

4

49

12

4

50

 

Информатика

19

7

80

18

8

80

16

10

83

 

Английский язык

10

8

64

10

7

66,5

11

8

61

 

География

 

 

 

 

 

 

12

8

65

 

Биология

 

 

 

 

 

 

9

7

55

 

История

 

 

 

 

 

 

14

8

74

 

Обществознание

 

 

 

 

 

 

13

8

68

 

ИЗО

19

13

100

18

14

100

20

10

98

 

Технология

20

12

100

22

10

100

17

14

100

 

Физическая культура

15

17

100

14

18

100

18

10

96

 

Музыка

16

16

100

13

19

100

18

13

100

 

ОБЖ

 

 

 

 

 

 

13

8

74

 

6

Русский язык

8

7

50

9

7

52,5

9

4

43

 

Литература

10

8

68

12

8

74,8

12

8

73,8

 

Английский язык

7

7

48

8

8

56,5

8

7

54,5

 

Математика

7

6

48

8

6

53

8

6

53

 

Информатика

9

8

64

10

8

68

10

7

66

 

География

 

 

 

10

7

65,5

11

8

69

 

Биология

 

 

 

9

7

62,5

12

7

69

 

История

 

 

 

10

7

65

13

8

72

 

Обществознание

 

 

 

13

8

71,6

10

6

67

 

ИЗО

16

14

100

15

11

86,8

15

12

86

 

Технология

10

20

100

17

12

93,8

13

16

96

 

Физическая культура

12

18

100

12

11

78

12

15

79,5

 

Музыка

8

22

100

13

10

78

11

14

76

 

ОБЖ

 

 

 

12

8

68

13

11

72

 

7

Русский язык

4

4

34

4

4

34

5

4

36

 

Литература

5

5

42

5

5

42

6

5

45

 

Английский язык

5

4

38

5

4

37,5

7

5

46

 

Математика

4

3

36

4

3

33

 

 

 

 

Алгебра

 

 

 

 

 

 

 

 

36

 

Геометрия

 

 

 

 

 

 

 

 

36

 

Информатика

7

5

46

7

5

46

8

6

59

 

Физика

 

 

 

 

 

 

7

6

47,8

 

География

5

4

41

5

4

38

6

4

41

 

Биология

4

5

42

4

5

38

6

6

48

 

История

4

4

 38

4

4

 36

4

4

34

 

Обществознание

5

4

42

5

4

37,5

5

4

39

 

ИЗО

10

12

96

10

12

93 

11

7

84

 

Технология

9

12

98

9

12

92,7

12

7

87

 

Физическая культура

10

10

82

10

10

84

10

6

75

 

Музыка

9

10

80

9

10

79,2

10

7

76

 

ОБЖ

5

6

48

5

6

46

8

4

50

 

8

Русский язык

8

1

47

8

1

47

8

1

44

 

Литература

10

3

61

10

3

61

11

4

65

 

Английский язык

4

0

26

4

0

26

2

0

17,3

 

Математика

5

0

29

 

 

 

 

 

 

 

Алгебра

 

 

 

5

0

29

5

1

26

 

Геометрия

 

 

 

4

1

29

5

1

26

 

Информатика

6

6

50

6

2

47

6

2

47

 

Физика

 

 

 

7

2

52,3

7

2

52

 

География

7

2

 42

5

2

 38

4

2

35

 

Биология

12

1

52

9

1

47

11

2

52

 

Химия

 

 

 

 

 

 

6

1

43,4

 

История

4

2

31

4

2

31

4

1

23

 

Обществознание

9

3

61

9

3

61

7

5

52

 

ИЗО

13

4

 85

10

3

 65

14

4

87

 

Технология

17

6

100

17

6

100

17

6

100

 

Физическая культура

15

7

86

15

5

83,3

10

4

67,7

 

 

Музыка

13

10

100

18

5

100

 

 

 

 

ОБЖ

9

3

47

9

3

47

9

3

47

 

9

Русский язык

10

2

47

10

1

43

9

0

39

 

Литература

13

5

76

13

6

82

12

5

70

 

Английский язык

7

4

50

8

5

52

8

5

52

 

Алгебра

6

3

47

6

3

45

5

2

35

 

Геометрия

8

4

50

7

3

48

6

2

39

 

Информатика

9

6

64

8

6

62

8

6

62

 

Физика

11

5

62

11

5

62,5

10

4

52

 

География

12

4

64

11

4

61

11

4

61

 

Биология

7

5

56

7

5

54

8

6

60,8

 

Химия

 

 

 

8

5

58

9

6

65

 

История

12

5

68

11

5

65

9

5

60

 

Обществознание

9

5

58

7

5

54

7

5

52

 

ИЗО

13

9

98

13

8

96

12

8

94

 

Физическая культура

12

8

89

12

7

86,8

13

8

95,6

 

ОБЖ

9

6

78

8

6

76

9

6

78

 

10

Русский язык

3

3

47

3

3

47

3

2

45

 

Литература

5

4

68

5

3

60

4

4

73

 

Английский язык

4

4

53

4

4

53

3

4

54

 

Алгебра

4

4

53

4

4

53

4

3

55

 

Геометрия

4

4

53

4

4

53

4

3

55

 

Информатика

7

4

86

7

6

98

6

6

100

 

Физика

3

5

66

3

6

68,7

4

6

72

 

География

2

4

62

2

4

60

3

5

64

 

Биология

4

3

60

4

5

66

3

4

72

 

Химия

5

3

62

5

4

66

3

4

72

 

История

3

2

56

4

3

62

6

1

58

 

Обществознание

4

2

58

4

2

58

6

1

58

 

Право

 

 

 

 

 

 

5

2

58

 

Экономика

 

 

 

 

 

 

5

2

58

 

Астрономия

 

 

 

 

 

 

5

6

81

 

Физическая культура

4

6

86,6

4

6

86,6

3

8

95,8

 

ОБЖ

4

6

87

4

6

87

4

8

94

 

11

Русский язык

4

3

46

4

2

44

5

2

50

 

 

Литература

3

5

56

3

4

55

4

4

57

 

Английский язык

3

4

45

3

2

41

4

3

50

 

Алгебра

2

4

46

2

4

53

6

3

64

 

Геометрия

4

3

48

3

3

53

6

3

64

 

Информатика

8

4

76

6

4

72

6

4

71

 

Физика

4

3

62

4

3

61

6

4

71

 

География

3

4

48

3

3

53

4

3

50

 

Биология

3

3

53

3

3

53

3

3

43

 

Химия

5

3

56

4

3

58

5

3

57

 

История

3

2

42

3

3

46

3

3

42

 

Обществознание

6

3

52

4

3

58

5

3

56

 

Право

 

 

 

4

2

54

4

3

50

 

Экономика

 

 

 

4

2

54

4

3

50

 

Астрономия

 

 

 

6

4

72

6

4

71

 

Физическая культура

8

5

92

6

5

88

7

5

89,2

 

ОБЖ

5

5

86

6

5

88

6

7

93

 

   Следует отметить хороший потенциал в обучении таких классов, как 8, 9, 10, 11 классах.

Анализ итогов года позволяет разделить классы по уровню качества обученности на группы:

-          классы с низким уровнем 6 (до 33%): 7 (24%), 8 (34%);

-          классы со средним уровнем: 2б, 3б, 5, 9 (от 44% до 50%)

-          классы с высоким уровнем (> 50%): 2-а (57%), 4-а, 4б  (56%),  11 (67%).

Количество выпускников, получивших аттестат о среднем общем образовании с отличием

Год

Количество выпускников, получивших аттестат особого образца

Ф.И.О.

2016-2017 учебный год

0

 

2017-2018 учебный год

1

Сайгидахмедова Земфира Темирхановна

2018-2019 учебный год

0

 

Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалью

     Класс

Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалью

Ф.И.О.

2016-2017 учебный год

0

 

2017-2018 учебный год

1 (золото), 3 (серебро)

Сайгидахмедова Земфира Темирхановна, Калягина Анастасия Андреевна, Понамарева Виктория Юрьевна, Скрипова Тамила Васильевна

2018-2019 учебный год

0

 

Сравнительный анализ итогов года по предметам за три года

Предмет

2016-2017

2017-2018

2018-2019

 

Русский язык

61,5

60

46,6

 

Литература

76,4

79,3

80,4

 

Алгебра

43

53

45,4

 

Геометрия

43,9

53

50,4

 

Физика

56,6

54

57,6

 

Химия

62,2

62

54,5

 

Биология

53,8

74

72,6

 

География

70,3

63,8

68,3

 

История

78,6

76

67,2

 

Обществознание

79

82

75,8

 

Английский язык

92

83

78,4

 

Французский язык

71,8

68

70,3

 

Физическая культура

92,9

94,7

95,8

 

ОБЖ

94,5

93

98,3

 

Технология

93

98

93,1

 

ИЗО

94

99

98,8

 

Информатика и ИКТ

74,7

75

73,9

 

Музыка

92,9

93

96,6

 

МХК

 

89

89

Таким образом, анализируя в динамике итоги учебного процесса, можно отметить уменьшение качества знаний по школе на 2,3 балла.

Результаты контрольных срезов по русскому языку в течение

2018-2019 учебного года

Класс

Учитель

Стартовый контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Сивцева Е.Н.

46

91,7

53

100

53

100

Кариева О.Н.

66

83

66

100

66

100

Скрипова И.И.

38

86

38

100

38

100

Камалова Л.П.

46

86

46

100

46

100

9

Невструева В.Г.

47

91

52

100

53

79,2

11

Персианова И.М.

60

96

60

100

60

100

Результаты контрольных срезов по математике в течение

2018-2019 учебного года

Класс

Учитель

Стартовый контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Кач

Обуч.

Сивцева Е.Н.

37

91,7

38

100

38

100

Кариева О.Н.

36

92

38

100

42

100

Карамышева Н.Н.

46

67

42

100

46

100

Карамышева Н.Н.

46

87

46

100

46

100

9

Федотова М.В.

32

79,2

38

100

42

100

11

Бучнева Н.С.

38

87

38

100

42

100

Результаты государственной итоговой аттестации

         Для проведения государственной итоговой аттестации была сформирована нормативно - правовая база, в которую вошли документы и рекомендации федерального, регионального, муниципального уровня и локальные акты учреждения. Была разработана дорожная карта организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

В школе была организована разъяснительная работа среди учителей, учащихся и их родителей (законных представителей) по ознакомлению с порядком окончания учебного года, порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования. В соответствии с Дорожной картой были проведены совещания при директоре, заседания методического и педагогического советов по вопросам обеспечения качества итоговой аттестации, информационно-просветительская работа среди учащихся, учителей и родителей по подготовке к проведению ГИА. Всеми методическими объединениями школы были изучены нормативные документы, регламентирующие вопросы ГИА, были составлены планы по подготовке и сдаче экзаменов за курс основного общего и среднего общего образования.

         Проведены репетиционные тестирования по русскому языку, математике, обществознанию, физике, химии, биологии, истории.

         К итоговой аттестации за курс среднего общего образования в 2019 году были допущены 14 учащихся 11 класса.

Сравнительный анализ выбора предметов для сдачи ЕГЭ за три года

Предмет

2016-2017

учебный год

2017-2018

учебный год

2018-2019

учебный год

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

История

1

12,5

4

33

5

36

Математика (профильная)

8

100

4

33

5

36

Обществознание

8

100

5

42

8

57

Биология

4

50

3

25

2

14

Физика

-

-

1

8

1

7

Химия

-

-

1

8

-

-

Из таблицы видно, что самым выбираемым предметом является обществознание.

Результативность итоговой аттестации за курс среднего

общего образования за три года

Предмет

Средний балл

2016-2017 учебный год

Средний балл

2017-2018 учебный год

Средний балл

2018-2019 учебный год

район

школа

край

район

школа

край

район

школа

край

Русский язык

66,86

66

70,14

65

63,3

68

65

53

68

Математика

(базовая)

39,9

37

43,01

36

34,4

41

36

12,67

41

Математика (профиль)

4,19

14,4

4,05

14,6

13,5

14,8

14,6

52,62

14,8

История

51,9

39,5

47,6

46

37

48

46

47,3

48

Обществознание

54,1

42,9

51,66

46

44

48

46

34

48

Биология

39,88

27,75

50,87

52

53,5

54

52

35

54

Физика

-

48

49,41

50,28

33

48

50,28

39

48

Химия

-

-

52,49

46

56

55

46

-

55

Сравнительный анализ итоговой аттестации за курс среднего

общего образования за три года

Качественный показатель

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Качество знаний по итогам года

75

49

41

Средний бал по школе (без математики базовой)

52,46

34,4

52,6

Качество знаний по итогам аттестации (математика + русский)

53

54

53

Динамика среднего балла в сравнении с 2018 годом

Предмет

2018 год

2019 год

Динамика

Русский

63,3

53

- 10

Математика профильная

34,4

52,62

+ 18,22

Математика базовая

13,5

12,67

- 1

Обществознание

44

34

- 10

Биология

53,5

35

- 18,5

История

37

47,3

+ 10,3

Физика

33

39

+ 6

ПО ШКОЛЕ:

40

39

- 1

Данные результаты свидетельствуют о том, что все выпускники 11 класса получили аттестаты о среднем общем образовании.

Результативность по предметам представлена в таблицах:

Русский язык

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

14

0

100

39

1

65

1

Математика профильная

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

5

0

100

39

2

56

1

Математика базовая

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

9

2

99

3

1

17

1

Обществознание

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

8

3

63

12

1

42

3

Биология

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

2

1

50

34

1

36

1

История

Кол-во учащихся

УО

Наименьший балл по школе

Наивысший балл по школе

всего

набравших менее нижнего порога

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

Балл

Количество учащихся, набравших данное количество баллов

5

2

60

11

1

44

1

           Как видно из таблиц, что по обществознанию три человека, биологии один человек и истории два человека не преодолели минимальный порог. Это связано с тем, что обучающиеся сдавали данные предметы «на всякий случай» и не уделяли должного внимания подготовке. По остальным предметам все обучающиеся набрали минимальное количество баллов.

К государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ были допущены 24 обучающихся 9-х классов.

Сравнительный анализ выбора предметов для сдачи ОГЭ за три года

Предмет

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

История

2

8

7

44

5

21

Обществознание

9

37,5

5

32

21

88

Биология

19

79,2

8

50

11

46

Физика

2

8

2

13

5

21

Химия

6

25

1

6

-

-

Информатика и ИКТ

-

-

-

-

-

-

Литература

-

-

-

-

-

-

География

-

-

-

-

3

13

Из таблицы видно, что самым выбираемым предметом является биология и обществознание.

Результативность итоговой аттестации за курс основного общего

образования   в 2019 году

Предмет

Количество выпускников

Результаты работ

КЗ

УО

СБ (оц)

СБ (первич)

Экзаменующий учитель

По списку

Сдавали

5

4

3

2

Русский язык

24

24

4

5

14

1

38

96

3,4

26,9

Невструева В.Г.

Математика

24

24

1

7

15

1

33

96

3,3

14

Федотова М.В.

История

24

5

0

3

2

0

60

100

4,2

21,3

Горбаченко Н.А.

Обществознание

24

21

2

14

4

0

76

100

3,9

27

Горбаченко Н.А.

География

24

3

1

0

2

0

33

100

3,6

21,3

Цыганцева И.А.

Физика

24

5

0

3

2

0

60

100

3.6

22,2

Найденов А.И.

Биология

24

11

0

7

4

0

64

100

3,6

26,3

Нефедова А.И.

 

Сравнительный анализ итоговой аттестации за курс основного общего

образования за три года

 

2016-2017

2017-2018

2018-2019

КЗ

УО

СБ

КЗ

УО

СБ

КЗ

УО

СБ

Русский язык

88

100

4,5

63

100

3,9

38

96

26,9

Алгебра

52

100

3,7

56

100

3,8

33

96

14

Геометрия

56

100

3,6

50

100

3,7

-

-

-

История

100

100

4,8

71

100

4

60

100

21,3

Обществознание

88,8

100

4

60

100

3,6

76

100

27

Химия

100

100

4,8

100

100

4

-

-

-

Физика

100

100

4

0

100

3

60

100

22,2

Биология

100

100

4,1

63

100

62,5

64

100

26,3

География

-

-

-

-

-

-

33

100

21,3

Из приведенных таблиц видно, что все учащиеся 9-х классов успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании.

2.3. Мониторинг результатов независимой оценки

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку 18.04.2019 года

Анализ успеваемости по русскому языку за 2018-2019 год обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении ВПР 18 – 19 апреля 2019 года (выполнивших обе части работы)

                              

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении апробации Всероссийских проверочных работ по русскому языку 18-19 апреля 2019 года (выполнивших обе части работы)

Средняя отметка

Процент

обученности

Процент качества

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

Процент обученности

Процент качества

Средний балл

2

3

4

5

3,6

100%

58%

0

10

10

8

3,9

100%

67,9%

27,3

Анализ работы показывает, что все показатели ВПР выше годовых результатов: КЗ на 8,2%, средний балл на 0,0%, УО стабилен.

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по математике 24 апреля 2019 года

Анализ успеваемости по математике   за 2018-2019 год обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении ВПР 25 апреля 2019 года           

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по математике

25 апреля 2019 года

Средняя отметка

Процент

обученности

Процент качества

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

Процент обученности

Процент качества

Средний балл

2

3

4

5

3,9

100%

68%

0

5

13

10

3,9

100%

68%

10,4

Анализ работы по математике показывает, что показатели ВПР выше годовых результатов: КЗ на 0,8%, СБ на 0,2%. УО на стабилен.

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по окружающему миру

26 апреля 2019 года

Анализ успеваемости по окружающему миру за 2018-2019 год обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении ВПР 27 апреля 2019 года           

Анализ результатов   обучающихся 4-х классов, участвовавших   в проведении Всероссийских проверочных работ по окружающему миру 27 апреля 2019 года

Средняя отметка

Процент

обученности

Процент качества

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

Процент обученности

Процент качества

Средний балл

2

3

4

5

4,0

100%

68%

0

6

15

7

4,0

100%

68%

20,3

Анализ работы показывает, что показатели ВПР ниже годовых результатов: КЗ на 5%. Средний балл и УО стабилен.

           Данные результаты свидетельствуют о том, что самым сложным предметом оказался окружающий мир, значит, обучающиеся недостаточно готовы для выполнения заданий такого уровня.

Анализ результатов ВПР, проведенных в 11 классе

Предмет

Дата проведения

Анализ успеваемости за год

Анализ результатов работы

СБ

УО

КЗ

2

3

4

5

СБ

УО

КЗ

СБ ВПР

История

11.03

4

100

75

-

-

-

-

-

-

-

17,5

Физика

17.03

4

100

75

-

-

-

-

-

-

-

18,1

Химия

13.03

4,8

100

80

-

-

-

-

-

-

-

25,1

География

06.03

4,5

100

100

-

-

-

-

-

-

-

15,9

Биология

20.03

4,3

100

83

0

2

6

0

3,8

100

75

22,3

Анализ результатов ВПР, проведенных в 5 классе

Предмет

Дата проведения

Анализ успеваемости за год

Анализ результатов работы

СБ

УО

КЗ

2

3

4

5

СБ

УО

КЗ

СБ ВПР

Русский язык

18.04

3,7

100

52

2

16

9

2

3,4

93

38

25,6

Математика

20.04

3,5

100

46

4

13

6

5

3,4

86

39

10,5

Биология

27.04

4,1

100

69

2

8

15

1

3,6

92

62

13,7

История

26.04

4

100

68

2

9

12

5

3,7

93

61

8,9

Из анализа видно, что наблюдается снижение всех показателей: по русскому языку средний балл на 0,3, уровень обученности на 7%, качество знаний на 14%; по математике средний балл на 0,1, уровень обученности на 14%, качество знаний на 7%; по биологии средний балл на 0,5, уровень обученности на 0,8%, качество знаний на 7%; по истории средний балл на 0,3, уровень обученности на 0,7%, качество знаний на 7%. Все это указывает на необъективность выставления годовых отметок в 5 классе.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

         Основными целями и задачами предпрофильной подготовки в минувшем учебном году являлись:

- создание условий обучающимся 8-9-х классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля обучения в 10-м классе;

- сформировать готовность у обучающихся 8-9-х классов к принятию решения о выборе индивидуального маршрута в образовательном пространстве старшей профильной школы или профессионального учебного заведения;

- организовать деятельность по оказанию обучающимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в старшей школе, в учреждениях профессионального образования;

- сформировать у обучающихся общеобразовательные навыки, необходимые для дальнейшего жизненного, профессионального и социального становления.

        На этапе предпрофильной подготовки в 8 - 9-х классах были введены ориентационные и предметные курсы.  Цель таких курсов – самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения.

 

Информация о реализуемых курсах по выбору в системе предпрофильной подготовки

 

Класс

7

8

9

Азбука финансовой грамотности

17 часов

17 часов

 

Рекреационная география

 

17 часов

 

Валеология

 

35 часов

 

Я выбираю профессию

 

17 часов

17 часов

Информация о реализуемых элективных курсах

Наименование курса

9 класс

10 класс

Математический калейдоскоп

35 часов

 

Решение генетических задач

 

 17 часов

Охват обучающихсяпредпрофильной подготовкой

Учебный год

Общее количество 9-х классов

Общее количество обучающихся 9-х классов

Охвачено предпрофильной подготовкой

(количество)

% от общего количества обучающихся 9-х классов

2016-2017

1

26

26

100

2017-2018

1

18

18

100

2018-2019

1

24

24

100

       Опыт работы показывает, что при всём многообразии средств педагогического сопровождения самоопределения школьников, центральным направлением работы школы со старшими школьниками является информационное сопровождение профильного обучения, которое охватывает всех участников воспитательно-образовательного процесса: учеников, учителей и родителей.          

         Информационная поддержка родителей осуществлялась в двух направлениях: на уровне классных и общешкольных родительских собраний.

По-прежнему большое внимание уделяется информационной поддержке педагогов, работающих в профильных классах.

ü  Обновлена информационная база для осуществления профильного обучения: оформлены папки, создана электронная база данных, собран обширный банк презентаций по теме, приобретены сборники программ элективных курсов, курсов по выбору, программ и учебников по профильным предметам.

ü  Подготовлены методические рекомендации по преподаванию профильных предметов.

     Предпочтительными видами информационного сопровождения профориентационной работы были определены следующие:

  • Деловые игры.
  • Профориентационные лекции.
  • Профориентационные игры с классом.
  • Конкурс проектов «Профессия, которой я буду служить».
  • Профориентационные классные часы с подготовкой учащимися мультимедийных презентаций о профессиях, необходимых ученику, району, области, стране в ближайшее время (это своеобразные «профессиональные пробы»).
  • Выпуск информационных бюллетеней в помощь выпускнику.

       Одним из результатов нашей целенаправленной информационной поддержки профильного самоопределения является то, что мы убеждаем девятиклассников, что профильная школа не для всех – уже три года половина выпускников уходит в колледжи, училища и техникумы.

Сравнительный анализ трудоустройства выпускников 9-го класса

Год выпуска

Всего

Дальнейшее обучение

10 класс

ПУ, ССУЗ

2016-2017

26

18

69

11

42%

2017-2018

18

13

72

5

28%

2018-2019

24

17

71

7

29%

Сведения о выпускниках, продолжающих обучение после школы

Год выпуска

Всего

Дальнейшее обучение

ВУЗ

ПУ, ССУЗ

2016-2017

10

5

50%

5

50%

2017-2018

12

6

60%

2

20%

2018-2019

14

5

36%

7

50%

Вывод:

Таким образом, со своей задачей по профессиональной работе школа справилась. Весь педагогический коллектив старался в течение всего учебного года формировать у учащихся волевую установку на труд, ответственное отношение к будущей профессии, понимание ее значимости, потребность в самовоспитании, адекватную самооценку в соответствии с требованиями избираемой области трудовой деятельности.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ПРОЯВИВШИМИ ВЫДАЮЩИЕСЯ СПОСОБНОСТИ

  1. Акции:
    1. Диагностика адаптации в 1-м классе.
    2. Диагностика адаптации во 2-х классах.
    3. Диагностика адаптации в 3-х классах.
    4. Диагностика адаптации в 4-м классе.
    5. Диагностика адаптации в 5-м классе.
    6. Диагностика профессиональных интересов и склонностей (методики «ДДО» Е.А. Климова) в 8-м классе.
    7. Диагностика профессиональных интересов и склонностей (методика Голланда) в 9-х,11 классов.
    8. Диагностика уровня тревожности в 1-11 классах.
    9. Диагностика уровня воспитанности (1-11-х).
    10. Диагностика адаптации в 1-4-х классах. (ФГОС)
    11. Диагностика психологической готовности обучающихся к государственной итоговой аттестации 9-х, 11 классов.
    12. Диагностика адаптации учащихся «группы риска».
    13. Диагностика адаптации учащихся с ОВЗ.
    14. Создание единого информационно-образовательного пространства ОУ; организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного и безопасного доступа и информации, знаниям, идеям, культурным ценностям;
    15. Воспитание гражданского самосознания, помощь в социализации обучающихся, развитии их творческих способностей;
    16. Организация систематического чтения.
    17. Активизировать читательскую активность у школьников, находить новые формы приобщения детей к чтению, возможно через электронные издания и Интернет-проекты.
    18. Пополнять фонд новой художественной и детской литературой, раз в год проводить акцию «Подари книгу школе».
    19. Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей.
    20. Обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию.
    21. Формировать эстетическую и экологическую культуру и интерес к здоровому образу жизни.
    22. Обновить стенды и вывески, активнее проводить рекламу деятельности библиотеки.
      1. АРМ-техника-28 шт.
      2. Проекторов- 5 шт.
      3. Интерактивных досок - 4 шт.
      4. Принтеров - 3 шт.
      5. МФУ - 2 шт.
      6. Электронный микроскоп - 1 шт.
      7. Документ-камера-0шт
      8. Компьютеров - 10 шт.
      9. Компьютерный класс 1шт.

Педагогический коллектив нашей школы старается помочь детям раскрыть свои способности в полной мере, достигнуть высоких успехов в  выбранном ими виде деятельности, «растормошить» их таланты и умения.

В школе продолжается реализация программы «Одарённые дети», целью которой является выявление одарённых детей, создание благоприятных условий для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы и сохранения здоровья детей.

                Для реализации этой цели решались следующие задачи:

- обеспечение доступности качественного образования;

- пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний;

- совершенствование оптимальных условий для комплексной поддержки, развития и реализации потенциальных возможностей одарённых и способных детей;

- совершенствование стратегии, принципов педагогического и психологического взаимодействия в работе с одарёнными детьми, обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;

- отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления;

- обновление банка данных «Одаренные дети»;

- формирование у обучающихся умения преодолевать трудности в учении, обеспечивать ситуации эмоциональных переживаний;

- создание благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских   навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых;

- совершенствование системы урочной, внеурочной работы, дополнительного образования учащихся;

- совершенствование системы научно-методической подготовки педагогов к работе с одаренными детьми;

- организация системы исследовательской работы учащихся;

- осуществление целенаправленной работы по преемственности обучения начального и основного звена;

- анализ работы с одарёнными детьми при посещении уроков в рамках ВШК.

Участие одарённых детей в олимпиадах различного уровня, спортивных соревнованиях, конференциях, конкурсах проводилось согласно составленному и утверждённому плану работы с одарёнными детьми, с планом работы.

Ежегодно проводятся школьные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, физике, химии, биологии, географии, истории, иностранному языку, обществознанию, МХК, физической культуре, ОБЖ, праву, технологии. В школьном этапе приняли участие учащиеся 4-11 классов в количестве 264 участников, что составляет 100%. Каждый ученик смог проявить свои способности. Больше всего приняли участие в олимпиаде по математике, технологии, русскому языку, ОБЖ, биологии. Победителями и призерами стали 167 человек. Они награждены дипломами призера и победителя. В олимпиаде приняли участие 127 мальчиков и 137 девочек. Самый высокий средний балл получили учащиеся по предметам: литература, обществознание, биология, история, технология, ОБЖ.

         По результатам школьного этапа была сформирована команда для участия в районном этапе олимпиады. В районном этапе приняли участие 89 человека, победителями и призерами стали 13 человек. В 2019 учебном году были показаны следующие результаты:

Количество призеров районных олимпиад за 3 года

 

 

 

 

 

Предметы  

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

           

Кол-во участников

Кол-во победителей и призеров

Кол-во участников

Кол-во победителей и призеров

Кол-во участников

Кол-во победителей и призеров

 

 

 

 

 

 

Русский язык

5

1/1

5

-

5

-

           

Литература

5

1/0

5

0/1

5

2

           

История

5

0/1

5

0/1

5

-

           

Обществознание

5

1/1

5

0/2

5

1

           

Право

4

1/1

2

0/1

2

-

           

Математика

6

-

4

-

5

-

           

Физика

5

-

3

-

5

-

           

Информатика и ИКТ

-

-

2

-

1

-

           

Астрономия

2

-

4

-

5

-

           

Химия

4

-

4

-

4

-

           

Биология

5

-

5

-

5

-

           

Экология

4

-

3

-

5

-

           

География

5

-

3

1/0

4

-

           

Экономика

5

0/1

4

-

4

-

           

Технология

6

-

5

-

5

1

           

Физическая культура

9

0/2

10

0/4

10

5

           

Основы безопасности жизнедеятельности

5

2/2

5

0/1

5

4

           

Английский язык

5

-

4

1/0

5

-

           

Искусство (МХК)

4

1/1

4

-

5

-

           

Итого

90

7/10

82

2/10

89

4/9

           

Итого в %

 

19%

 

15%

 

15%

 

 

 

 

 

 
                         

 

       Учащиеся школы принимали активное участие в муниципальных, краевых и всероссийских мероприятиях и конкурсах, результативность представлена в разделе «Организация воспитательного процесса».

Одно из важных направлений в воспитательной деятельности школы, классных руководителей, учителей предметников является работа с одаренными детьми.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности, познавательных и созидательных способностей, должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.                    Главное условие успеха,  коллектив видит в организации систематической и целенаправленной работы по повышению уровня профессиональной компетенции педагогических кадров.  Задача каждого педагога нашей школы овладеть системой наиболее обоснованных в теории, проверенных практикой, приемов и методов обучения и воспитания учащихся.

Методическим советом определены следующие формы работы:

а) работа педсоветов;

б) работа методического совета школы;

в) работа методических объединений;

г)  работа педагогов над темами самообразования;

д) открытые уроки;

е) творческие отчеты по итогам предметных недель;

ё) предметные недели;

ж) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

 

Мониторинг деятельности педагогического коллектива нашей школы показал:

 

-  методическая работа, созданная в школе, способствует  росту профессионализма   педагогического коллектива  и обеспечивает реализацию поставленных перед ней целей.

Методическая работа проводится на всех уровнях

- реализуется система работы над общей методической темой;

- увеличивается количество учителей, внедряющих  практико-ориентированный подход в процесс обучения; 

  - большинство учителей школы для активизации деятельности учащихся используют педагогические технологии, приёмы, а также элементы развивающего обучения, однако отсутствует достаточная теоретическая подготовка и должное информационное обеспечение по данной проблеме;      

К числу проблем, на решение которых направлена работа методической службы

школы, относятся:

  совершенствование программно-методического обеспечения образовательного

процесса;

  организация работы по «определению зоны ближайшего развития учащегося» для повышения качества его обученности.

 

В 2018 – 2019 учебном году педагогический процесс  осуществляли  31 педагог:  30

учителей, 1 педагог-психолог. Среди коллектива 5 молодых педагогов.  25 педагогов из общего числа педагогических работников, имеют высшее образование.

 

Управление методической работой.

 

Школьные методические объединения обеспечивают планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включают различные виды предметной и исследовательской деятельности.

Работа МО ведётся в соответствии с планом на учебный год, который  в основном полностью реализуется.  В течение учебного года проводится  4- 5 заседаний в каждой группе, на которых  обсуждаются проведённые открытые уроки и классные часы. Продолжается работа по научному анализу и самоанализу урока.  На заседаниях МО рассматриваются вопросы воспитательного и образовательного характера, связанные с метод.темой школы или темой самообразования учителя.

В школе в 2019-2020 учебном году  работали  

  4 предметных методических объединения:

- Учителей начальной школы,

- Учителей Филологического цикла

- Учителей Естественного-Гуманитарно-Математического  цикла.

- Классных руководителей

 

Содержание и формы деятельности методической работы были направлены на  продолжение реализации единой методической темы:  «Формирование базовых компетентностей в учебно-воспитательном процессе в свете современной модели образования до 2020 года».

 Исходя из этого,  определялись  цель :

   Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации.

и задачи: 

1. формирование базовых компетенций у педагогов и обучающихся : - познавательная

( умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире)

 - регулятивная ( умение организовывать свою деятельность)

 - коммуникативная (умение общаться и взаимодействовать с  людьми)

- личностная ( умение самостоятельно делать выбор в мире мыслей, чувств и ценностей )

2.  организация целенаправленной деятельности педагогического коллектива для повышения  уровня самообразования и совершенствования педагогического мастерства каждого учителя

3.  создание  благоприятных  условий  для  применения  в  учебно-воспитательном  процессе  новых    педагогических технологий, способствующих получению позитивных результатов участниками образовательного процесса

4.  совершенствование системы мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики  качества знаний, принятия своевременных решений по устранению недостатков в работе

5.  повышение уровня теоретических, методологических знаний педагогов через организацию деятельности методического совета, педагогического и психологического просвещения.

 

Достижение  цели  МР в школе  обеспечивается на всех уровнях:  от  самообразовательной работы педагогов через работу методических объединений, МС, педагогического совета.

Такой подход позволил    каждому педагогу обеспечить личный профессиональный рост и личностную  причастность к качественным изменениям, происходящим в школе. В соответствии с  общей методической темой школы. Предметные методические объединения педагогов   определились в своем педагогическом поиске и работали над реализацией методических тем: 

 

МО

Методическая тема

Учителей начальной школы

Обеспечение качественного обучения и воспитания младших школьников в свете ФГОС НОО.

Учителей Филологического цикла

Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета. Освоение инновационных технологий обучения в условиях введения ФГОС и Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Учителей Естественного-Гуманитарно-Математического  цикла.

Совершенствование методической работы в школе с целью повышения эффективности образовательного процесса на уроках естественно-математического цикла и повышения профессиональной компетентности педагога

Классных руководителей

«Педагогика поддержки ребенка в системе личностно-ориентированного подхода в воспитании»

 

 

Каждое МО в течение года проводило заседания, где обсуждались  следующие вопросы: 

1.Утверждение плана работы на год, рассмотрение,  утверждение Рабочих программ по предмету и программ факультативов и элективных курсов.

2. Изучение Нормативных документов, регламентирующих педагогическую и методическую деятельность всех участников образовательного процесса.

3. Проведение предметных недель, декад.

4. Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура всероссийских олимпиад, НПК, участие в  онлайн олимпиаде.

5. Состояние учебно – методического обеспечения по предмету.

6. Подготовка экзаменационного материала для проведения промежуточной  аттестации в  классах.

7. Проведение и анализ результатов итоговых и предэкзаменационных работ учащихся.

8. Подготовка к предстоящим ЕГЭ и ГИА.

9. Здоровьесберегающий аспект уроков.

10. Применение технологий личностно-ориентированного обучения на уроках.

11. Обсуждение требований к учебным программам и созданию рабочих программ.

12. Анализ работы методического объединения за год.

 

На заседании методического совета рассмотрены следующие вопросы:

  координация деятельности МО (качество выполнения намеченного плана, выявление затруднений, проблем, оказание консультативной помощи);

  работа по созданию базы  программно-методического сопровождения всего учебно-воспитательного процесса и составление Рабочих программ на её основе;

  рассмотрение и утверждение программ учебных и  спецкурсов; 

  организация работы по подготовке учащихся к предметным  олимпиадам;

  изучение и внедрение  современных педагогических методик, технологий в урочную и внеурочную работу;

  подготовка к педсоветам;

 декад открытых уроков;

  определение наставничества.

 

1.  Тематические педагогические советы: 

2019-2020 учебный год

- Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность обучающихся путем применения современных педагогических и информационных технологий в рамках ФГОС.

-  Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности, как  фактор повышения качества образования.

 

2 .  В течении 2018-2019 учебного года было проведено 5 заседаний МС, на которых были рассмотрены вопросы согласно плану работы.

 

   С начала  2018-2019 учебного года стала наблюдаться тенденция роста участия наших педагогов в мероприятиях различного уровня.

30 октября 2019 года на базе МОУ СОШ №3 с.Китаевского  состоялся Фестиваль методических идей «Дорогой открытий». В данном мероприятии приняло участие  более 100 педагогов Новоселицкого муниципального района, которые готовы творить и передавать опыт своего мастерства единомышленникам. Открытый фестиваль проходил по двум номинациям: «Мастер-класс» и  презентация «Панорама педагогического опыта». Среди выступающих были и педагоги нашей школы. Сивцева Елена Николаевна провела  мастер- класс «Использование инновационных технологий в практике работы начальной школы», Каргиева Жанна Петровна поделилась опытом работы по теме: «Английский язык в современном мире».   Найденов А.И. выступил с темой « Система ВПР». Нефедова Анна Игоревна рассказала коллегам, какие инновационные методы и формы применяет  при проведении уроков биологии, используя для их подготовки интернет ресурсы.

Еще одним из важных событий нашей школы было проведение Дня открытых дверей, в ходе которого нашими коллегами были даны открытые мероприятия и уроки. Все это потребовало много энергии и сил для того, чтобы  достойно подготовить и показать коллегам из других школ свою работу. В данном мероприятии приняли участие следующие педагоги: Невструева В. Г., Жаркова С.В., Каргиева Ж.П., Курилова С.В., Сивцева Е.Н., Пономаренко В.В., Дьячкова Н.А., Горбаченко Н.А.. Со стороны администрации была оказана методическая помощь в подготовки уроков.

Так как этот год, объявлен годом, посещенным 75-летию Победы, наши педагоги стараются принять участие в различных конкурсах. Так на Всероссийский конкурс сочинений было представлено 5 работ учителями русского языка и литературы. Работа  Колесова Вадима ( руководитель Скрипова И.И.) успешно прошла отбор и отправилась на краевой этап. Остальные ребятам в соответствии с Приказом отдела образования награждены Грамотами за участие в конкурсе.

На краевой этап конкурса «Дети и книги» была отправлена работа творческая работа в «Номинации Литературное краеведение» Тусковой Дарьи (рук.Невструева В.Г.).

         Наши педагоги продолжают принимать участие в конкурсах и мероприятиях дистанционного характера, пополняя свои портфолио новыми достижениями.

              Так же педагоги совместно с ребятами принимают участие в различных Всероссийских уроках. Так педагоги начальной школы совместно с детьми приняли участие во всероссийском уроке: «Сохраним Моря России». Ежегодно учитель информатики Найденов А.И. совместно с обучающимися принимает участие в таком мероприятии как «Урок цифры».

В школе ежегодно проводятся предметные недели, формы и содержания которых, благодаря доступу к интернету и использованию компьютерной техники, становятся более интересными и разнообразными.

Большую роль в работе всех педагогов играет обмен опытом через взаимопосещение уроков. Каждый посещенный урок записывается в тетрадь или лист посещения урока, где ему делается краткий анализ и даётся оценка. При взаимопосещении уроков обращается внимание на то, как учитель владеет методикой преподавания своего предмета.

У каждого учителя заведено портфолио, в котором накапливается необходимый материал, раскрывающий личность и профессиональные качества учителя.  Под контролем классного руководителя ведутся портфолио учащихся.

Анализ деятельности педагогического коллектива, протоколов заседаний педагогических советов, методического совета, заседаний предметных методических отделений показал, что  в школе  выстроена  система методической работы.

    Проанализировав состояние методической работы считаем: в целом система  методической работы находится на удовлетворительном уровне для учреждения  соответствующего типа.

 

 

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Тема воспитательной работы  «Развитие системы нравственного воспитания учащихся, умеющих решать проблемы и адаптироваться в современных социальных условиях, способных к творческому самоопределению»

Цель.

Воспитание личности и создание условий для активной жизнедеятельности обучающихся, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии

 

Задачи воспитательной работы:

•          формирование мировоззрения и системы базовых ценностей личности;

•          организация инновационной работы в области воспитания и дополнительного образования;

•          формирование гражданского самосознания, ответственности за  судьбу  Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

•          координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, социума;

•          развитие и упрочение ученического самоуправления,  как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;

•          повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся;

•          совершенствование работы со школьным самоуправлением как средством повышения социальной активности учащихся;

•          развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель»;

•          совершенствование системы взаимодействия с родителями.

 

ПРИНЦИПЫ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  • Принцип развития.
  • Принцип индивидуальности.
  • Принцип творчества и успеха.
  • Принцип поддержки и доверия.
  • Принцип ответственности.

 

 

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  • интеллектуально – познавательное,
  • гражданско-патриотическое,
  • духовно - нравственное,
  • экологическое,
  • правовое,
  • спортивно- оздоровительное,
  • трудовое воспитание и профориентация
  • ученическое самоуправления,
  • семья (работа с родителями).

 

 

Обозначенные направления были реализованы следующими средствами:

По гражданско - патриотическому воспитаниюпроведены мероприятия:

1 сентября в 1-11 классах проведены Уроки Победы. Совместно с работниками районной  библиотеки в этот день проведены уроки Победы. Ребята узнали об истории праздника и знамени Победы.

3 сентября 2019 года проведены мероприятия, посвященные трагедии в Беслане:

- общешкольная линейка «Беслан. Помним и скорбим»,

-  просмотр видеоролика «Мы помним!»,

- час памяти жертв теракта «Город ангелов»  -  1-4 классы,

- классный час «Беслан» - 5-8 классы,

-  классный час «Школьный дневник Беслана», просмотр  видеофильма «Беслан – наша трагедия» - 9-11 классы;

В рамках Всемирного Дня пожилого обучающиеся школы вручали ветеранам поздравительные открытки и подарки,  изготовленные своими руками, оказали помощь в уборке подворий, прилегающих территорий. Поздравили ветеранов педагогического труда, находящихся на заслуженном отдыхе.

В рамках празднования Дня Ставропольского  края в 1-11 классах проведены мероприятия:

- часы краеведения: «Люблю мой край, мое село» и др.- 1-11  кл.;

- интерактивная игра «Достопримечательности Ставрополья?» - 7-8 кл.;

- викторины «Ставрополье – родина моя!» - 1-4 кл.; «Краевой круговорот» - 5-8 классы;

- в 1-11 классах  проведен единый урок краеведения «Здесь мой край».

- акции:  «Обелиск» (уход за памятником «Скорбящая мать»-7-е классы, могилой первого директора школы, участника ВОВ Вадеева П.И. – 8 класс);  «Ветеран живет рядом» (тимуровская помощь).

Ко  Дню народного единства проведены:  классные часы в 1-11 классах «Россия, устремленная в будущее», «Государственные символы России», «Во славу Отечества» (1-4), «Моя Земля – моя Россия» (5-8), «Народ единый и непобедимый» (9-11).

В рамках празднования 85- летия Новоселицкого района  в 1- 11  классах были проведены  мероприятия:

- классные часы: «Мое село», «Моя малая Родина», «Хлебосольный район – Новоселицкий»

- викторины: «Мое село», «Я знаю свой район»

- экскурсии в историко – краеведческий музей

Проведена определенная работа, направленная  к 75-ой годовщине Победы.

Ко Дню освобождения села Новоселицкого и Новоселицкого района от немецко – фашистских захватчиков в 1-11 классах проведены классные часы и патриотические уроки: «Новоселицкий район в годы оккупации», «Освобождение Новоселицкого района от немецких захватчиков», «Верные сыны России» (о героях Советского Союза и кавалере орденов Славы Клокове И.И.), «Освобождение Новоселицкого района от немецких захватчиков».

В школе создана «Стена памяти», которая постоянно пополняется фотографиями родных,  близких родственников, соседей – участников войны, тружеников тыла и детей войны. Сканкопии фотографий направлялись в районный историко – краеведческий музей.

Обучающиеся школы принимали участие в краевых акциях: «Помним! Гордимся!»,  «Полотно Победы»,  «Бессмертный полк» (сбор документов и регистрация на сайте тружеников тыла и детей войны), «Успей сказать «СПАСИБО»  (посетили ветеранов, детей войны и тружеников тыла, поздравления с Днем защитника Отечества и Международным женским днем).  Дети слушали рассказы ветеранов, читали им стихи, поздравления, вручали подарки, изготовленные своими руками.

В рекреации  оформлена экспозиция «Часы обратного отсчета.

Все школьники  проявили активность в патриотическом марафоне «75 добрых дела».

       В рамках Месячника оборонно-массовой и спортивной работы в школе проведены:

- военно - спортивные соревнования, а также соревнования по волейболу и баскетболу среди юношей;

 - конкурсы: «А ну-ка,  мальчики» -  1-4 кл.; «Бравые ребята» - 5-8 кл.;  «А, ну-ка, парни» - 9-11 кл.;

- экскурсии в районный историко – краеведческий музей: «День освобождения района от фашистов», «Герои Советского Союза – наши земляки»;

  -  оказана тимуровская помощь ветеранам, закрепленным за классами, уборка братской могилы «Скорбящая мать» и могилы первого директора нашей школы, участника войны Вадеева П.И.;

 - участие в слете участников туристско-краеведческого движения «Отечество» - 4 призовых мест;

- проведен Урок мужества с участием  воинов-интернационалистов, прошедших службу в «горячих точках» Афганистана: Сулейманова К.А., Бочкова А.Н.;

- оформлен стенд «Для тех, кто желает стать офицером»,  где также размещена «Информация по отбору кандидатов на военную службу по контракту»;

    Обучающиеся школы приняли участие в муниципальном этапе краевого конкурса «Наследники Победы».

 

Экологическое направление:

Активное участие все школьники принимали в экологической неделе, которая была насыщена различными мероприятиями.

Проведены праздники «Закружила осень золотая», «Осенняя ярмарка» –учащиеся изготавливали поделки из овощей, фруктов и природного материала, торговля сладостями, овощами, фруктами.

Наибольшая активность учащихся  наблюдалась в проведении школьных акций: «Чистый школьный двор», операций «Блеск», «Уют» (уборка классов, благоустройство школьного двора).

Классные руководители 1-11 классов  провели экологические классные часы с использованием ИКТ:

- «Сохраним природу Ставрополья!», «Бытовой мусор – угроза для жизни», «По страницам Красной книги», «Колокола опасности».

 

Духовно – нравственное направление.

В рамках духовно – нравственного направления ко Дню Учителя ученическим самоуправлением организован День дублера. Роли директора, завучей, учителей исполняли лидеры школы. Школьные активисты Дублер директора школы Магомедова Х. издавала приказ об исполнении обязанностей заместителей директора по УВР, ВР, назначении ответственных дежурных по школе.

В данном направлении проведены Уроки доброты «Упасть и снова подняться», «Учимся толерантности»;  классные часы: «Мои сильные и слабые стороны», «Семья и семейные ценности», «Правила и нормы поведения», «Тепло родного очага»,  «Мама – это слово святое», «Все о тебе, мама».

Команда КВН «Люди Х» заняла 3 место районной игре.

Новогодние праздники для обучающихся 1-11 класса проведены в МУК НРДК. Обучающиеся 6а, 10, 11  классов под руководством классных руководителей красочно оформили окна фасада здания школы, классные кабинеты. Школьники активно приняли участие в изготовлении поделок «Новогодние кружева». Ученическим самоуправлением организовано предпраздничное поздравление Деда Мороза и Снегурочки,с вручением грамот активным учащимся. Обучающиеся 1-4 классов приняли участие в предновогоднем мероприятии на центральной площади.

 

Физкультурно – оздоровительное направление:

Учитель физической культуры проводит  инструктажи по ТБ по видам спорта, ведется соответствующий журнал.  В течение урока контролирует выполнение учащимися правил безопасного поведения и соблюдение техники безопасности. Учитель особое внимание обращает  на наличие у учащихся спортивной формы.

Во время проведения внеурочных мероприятий, Дней здоровья, спортивных соревнований с участием обучающихся 1-11 классов классные руководители проводят инструктажи по технике безопасности.

Проведены   в данном направлении классные часы:

 «Здоровье спортом укрепляй!»- 1-4 классы

«Здоровым быть здорово!», «Наше здоровье» - 5-8 классы

«Я здоровье берегу сам себе я помогу!» - 10 класс

«В мире вредных привычек»  (9-11 классы)

В спортивных секциях по баскетболу, волейболу и настольному теннису (руководитель Пономаренко В.В.) занято 90 учащихся (30%). В кружке «Спортивные танцы» (руководитель Зыгалова Ю.А.) занято 15 детей 1-4 классов. Обучающиеся, занятые  в спортивных секциях,  принимали участие в районных соревнованиях, заняли призовые места.

 

Результаты спортивных достижений в 1 полугодии 2019-2020 учебного года

 

Районные соревнования

Результаты

1.

Футбол

-«Кожаный мяч»

1

1

2

Волейбол

-команда юношей

-команда девушек

- младшая группа (девочки)

- младшая группа (мальчики)

 

1

3

3

2

3

Мини – футбол

3

4

Соревнования по многоборью ГТО среди пришкольных лагерей

1

5.

Легкоатлетический кросс

1

6.

XI спартакиада учащихся

                  1

 

Профилактика правонарушений.

      Профилактическая работа в школе проводится в соответствии с Федеральным законом № 120-ФЗ от 24.06.1999 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,  подпрограммой «Подросток и закон».  Составлен социальный паспорт на 2019-2020 учебный год.  Имеются банки данных следующих категорий семей: неполных, многодетных, опекаемых, малообеспеченных, беженцев, детей «группы риска» и неблагополучных семей.

   Как одно из направлений воспитательной работы по исполнению ФЗ № 120 действует Совет по профилактике. Основной целью Совета является создания условий для воспитания социально-адаптированной личности, т.е. личности образованной, владеющий жизненно необходимым запасом знаний, социально мобильной, способной к смене социальных ролей, имеющей ответственное отношение к выполнению норм правопорядка.

В работе Совета по профилактике принимают участие   инспектор ГДН Слуцкий А.А., уполномоченный по правам ребенка при АНМР Севостьянова И.А., член КДН, специалисты КЦСОН. Классные руководители присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях  они отражают  основные направления воспитательной профилактической работы с детьми, нуждающимися в педагогическом наблюдении.

           

      На 01.04.2020  учебного года на профилактическом  учете состоит 6 обучающихся

На учащихся оформлены учетные дела, спланирована профилактическая и коррекционная работа. 

В течение 1 полугодия осуществлялся усиленный контроль за посещением учебных занятий, выполнением домашних заданий, соблюдением дисциплины,  норм правопорядка.

Мониторинг профилактической работы за три года

Учебный год

Всего на учете

КДН

ОДН

ОУ

2017-2018

1

1

1

1

2018-2019

7

1

0

7

2019-2020

6

0

2

6

 

 

Большое внимание в данном направлении уделяется проблемным семьям. На профилактическом учете школы состоит 2 неблагополучных семей.

В школе работает социальный педагог, в обязанности которого входит профилактическая и коррекционная работа с «трудными детьми», неблагополучными семьями. Ею обновлены учетные дела на детей «группы риска» и неблагополучные семьи. Регулярно проводятся индивидуальные беседы с родителями и детьми. Осуществляется контроль за посещением учебных занятий, выполнением домашних заданий, ведением дневников, вовлечением в общественно – полезную деятельность.

В начале учебного года семьи данной категории обследованы, составлены соответствующие акты. Проведены рейды на дому, беседы с родителями и детьми.

            Инспекторы ОДН оказывают помощь в проведении профилактических бесед  с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями,  выступают с беседами на родительских собраниях. Проведены совместные рейды в проблемные семьи, в семьи детей «группы риска».

            В рамках Дня правовой помощи.школьным психологом и инспектором ОДН Слуцким А.А. оказана психолого – педагогическая помощь, проведены беседы с детьми «группы – риска».        С целью правового просвещения детей классные руководители 1-11 классов  провели классные часы: «Мои права – мои обязанности», «Твой выбор», «Закон и ответственность».

                 В планы  воспитательной  работы  классных  руководителей  включены  мероприятия  по профилактике  безнадзорности  и  правонарушений  несовершеннолетних  для  обучающихся и родителей.            У  каждого  классного  руководителя  имеются  сведения  об  обучающихся  класса, содержащие информацию  социального  характера, личностные  особенности  детей, информацию  о  родителях  или лицах их замещающих.

В школе ведётся ежедневный учет детей, не пришедших  на учебные занятия с выяснением причин отсутствия  ребенка в школе и принятием оперативных мер по его возвращению.

В доступном месте в рекреации для обучающихся и родителей размещены информационные листовки  «Телефон доверия – шаг к безопасности». Обучающиеся школы просмотрели социальные ролики  о действии телефона доверия.

Ведется систематическая работа по профилактике предупреждению несчастных случаев и чрезвычайных происшествий среди обучающихся:

- соблюдается пропускной режим, работниками школы проводится постоянный осмотр школьной территории на случай обнаружения подозрительных предметов или чрезвычайных ситуаций;

- организовано дежурство педагогического коллектива на переменах для предотвращения травмаопасных ситуаций и несчастных случаев с обучающимися;

- классные часы: «Жизнь одна», «Имею право, знать обязан»;

- игры, викторины, практические занятия по правилам дорожного движения «Азбука дорожных знаков», «Знать правила дорожные каждому положено»;

- все обучающиеся школы обеспечены светоотрожающими элементами;

- изготавливаются памятки, классными руководителями проводятся инструктажи  ТБ по обучению детей безопасному поведению на дорогах, в случае возникновения пожара, на водных объектах, в случае захвата заложникови других чрезвычайных ситуациях;  

- инструктажи по технике безопасности во время пользования бытовыми приборами, о недопущении пользования пиротехническими изделиями, взрывчатыми веществами, о соблюдении правил безопасного поведения на дорогах, водных объектах;

-обновленные паспорт и схема БДД   размещены на информационном стенде в видном и доступном месте для учащихся и родителей, на школьном сайте;

- тренировочные эвакуационные занятия «Действия сотрудников и обучающихся в условиях чрезвычайных ситуаций (возникновения пожара, при террактах и т.д.);

-  в дневниках обучающихся  вклеены схемы безопасного пути из дома в школу и обратно;

- организованы просмотры  видеофильмов  «Безопасные дороги», «Об основах антитеррористической безопасности»;

- в рекреации, в доступном для обучающихся месте, размещен информационный стенд по безопасности;

- в сентябре был организованы и проведены мероприятия по безопасности дорожного движения «Внимание, дети!», в рамках которого во всех классах были проведены классные часы, викторины, беседы по темам: «Правила движения – закон улиц и дорог», «Дорожно-транспортные происшествия. Причины ДТП», «Основные причины ДТП с учащимися», «Значение ПДД для обеспечения безопасности дорожного движения», «Первые правила дорожного движения в России», «Законы уличного движения», «Знаем правила движения как таблицу умножения».

Проведены родительские собрания на которых были рассмотрены вопросы «Профилактика правонарушений несовершеннолетних. Ответственность родителей и детей», «Жизнь детей в ваших руках. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма», с участием инспекторов ГИБДД И ГДН ОМВД.

Трудовое воспитание.

В воспитательной работе немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Целью трудового воспитания в школе является совершенствование навыка самообслуживания, организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда, вооружить учащихся основными трудовыми умениями и навыками, необходимыми для их дальнейшей социализации,  формирование уважительного отношения к материальным ценностям, содействие профессиональному самоопределению выпускника, подготовка его к осознанному выбору профессии.

Учащиеся школы привлекаются для общественно значимых дел. Это дежурство классов по школе, уборка классных кабинетов. Ежегодно проводится летняя трудовая практика для учащихся среднего и старшего звена.

Школьники принимают участие в субботниках по благоустройству и уборке территории школы, приняли участие в акции по озеленению школьного двора.

Важным направлением трудового воспитания является профориентационная работа. Классные часы, внеклассные занятия, беседы и экскурсии играют важную роль в профессиональной ориентации школьников, способствуют расширению знаний о мире профессий, углубляют знания детей. В течение учебного года были организованы встречи с представителями учебных заведений края. Старшеклассники посетили ВУЗы в дни открытых дверей. Все профориентационные мероприятия способствовали развитию профессионального интереса у детей, а также расширению представлений учащихся о мире профессий.

В 8-11 классах прошли классные часы «Что мы знаем о профессиях?», «Профессии нового поколения», «Как нен ошибиться в выборе профессии?».

Школьным психологом проведена диагностика профессионального самоопределения выпускников. 

        

Ученическое самоуправление.

Педагогическое руководство ученическим самоуправлением  осуществляет старшая вожатая.

В классах самоуправление на низком и среднем уровне развития. Этого уровня достигли учащиеся 10 класса (кл. руководитель Нефедова А.И.), 11 класса(кл. руководитель Невструева В.Г..), Классные руководители сами  распределяют поручения и  контролируют их выполнение, ученики  зачастую предпочитают занимать пассивную позицию в организации КТД.

Папка документации ученического самоуправления оформлена, обновлен план мероприятий на 2019-2020 учебный год.

Организационные проблемы жизнедеятельности школьников решает кабинет министров, возглавляемый Президентом ученического самоуправления   магомедова Хамис, учащейся 10 класса, победившей в выборах 21 октября  2019 года. Кабинет министров  состоит из министерств: культуры и досуга, образования, здорового образа жизни, печати и информации, труда и социальной защиты, экологии. Состав кабинета министров - это представители   классного самоуправления. Согласно Уставу ученического самоуправления заседания проводятся не реже 1 раза в две недели. В действительности  же заседания проходят эпизодически. Протоколы заседаний оформлены все.

Однако стоит отметить, Ученическое самоуправление проявило активность в организации и проведении Дня учителя (Дня дублера), осенней ярмарки, акции «Я люблю маму». Школьный актив принял участие в социальных акциях:  гражданско - патриотических («Мы против терроризма», «Памяти жертв в ДТП», «Дети за безопасность на дорогах», «Скажи «нет» наркотикам»). С участием ученического самоуправления проведено внеклассное мероприятие. Организовано новогоднее  поздравление обучающихся 1-11 классов с вручением от Деда Мороза и Снегурочки грамот за активное участие в жизни школы. На роль Деда Мороза и Снегурочки были выбраны  Магомедова Х. и Камалов А. (10 класс).

 

Дополнительное образование  

В МОУ «СОШ № 8». осуществлен контрольохвата учащихся дополнительным образованием занятости учащихся 1-8 классов во внеурочное время , в соответствии с ФГОС. Классные руководители регулярно контролируют посещение детьми кружков и спортивных секций в журналах  внеурочнойработы. В 1-8 классах занятость учащихся во внеурочное время организована по 5 направлениям: общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно – нравственное, спортивно – оздоровительное.

Организована работа 6 спортивных секций:

Виды спорта

Ф.И.О тренера

Баскетбол      (мальчики)

Пономаренко В.В.

Баскетбол      (девочки)  

Пономаренко В.В.

Волейбол   (мальчики)      

Пономаренко В.В.

Волейбол     (девочки) 

Пономаренко В.В.

Настольный теннис     (мальчики)      

Пономаренко В.В.

Настольный теннис     (девочки) 

Пономаренко В.В.

 Учащиеся 1-4 классов (12 детей) посещают школьный  кружок «Спортивные танцы»  (руководитель Зыгалова Ю.А.). С танцевальными номерами выступают на школьных и сельских мероприятиях.

 

 По итогам 1 полугодия 2019-2020 учебного года выявлен высокий охват дополнительным образованием:

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Летний отдых

В целях укрепления здоровья детей и подростков, создание условий для полноценного отдыха и обеспечения занятости школьников в летний период была организована работа лагеря с дневным пребыванием «Дружный», в котором отдохнуло 90 детей. В 2 профильных сменах. Дети смогли получить полноценных отдых, найти себе дело по душе и принять участие в интересных мероприятиях. В каждой смене было организовано двухразовое, полноценное питание. Дети принимали активное участие в мероприятиях, праздниках, в районной спартакиаде на базе лагеря «Патриот». Пришкольный лагерь посещали дети «группы риска», дети из неблагополучных семей.

4 детей отдохнули в лагере «Патриот» по льготным путевкам.

Работа с родителями.

   Эффективность воспитательной работы во многом зависит от взаимодействия школы и семьи.

Родительская общественность входит в состав Управляющего Совета. В классах работают родительские комитеты. Родители оказывают помощь детям в изготовлении поделок (осенняя ярмарка), хлебобулочных изделий («Хлеб Новоселицкий»), оказывают содействие в подготовке классных кабинетов к началу нового учебного года.

Работа с родителями ведется не только в традиционных направлениях – организованная работа родителей в составе родительских комитетов, но и при проведении родительских всеобучей. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды в неблагополучные семьи (составлены акты посещения).

В 1-11 классах проведены общешкольные и классные родительские собрания: «О здоровье детей и вредной зависимости», «О противодействии терроризму»,  «Безопасность детей – главная задача взрослых. Профилактика безнадзорности и правонарушений», «Организация горячего питания в школьной столовой», «Безопасное поведение в сети Интернет», «Безопасное поведение на водных объектах в зимний период», «Причины и последствия детской агрессии», «Эстетическое воспитание ребенка в семье», «СНЮС!», «Безопасное поведение детей», «Межличностные отношения детей в классе и школе». На классных родительских собраниях обсуждались вопросы успеваемости, дисциплины, питания, соблюдения требований к школьной форме и внутреннему распорядку школы. Протоколы родительских собраний классные руководители оформляют своевременно.

На общешкольных родительских собраниях рассматривались также вопросы: анализ работы школы за прошлый учебный год, профилактика ДДТТ, профилактика правонарушений, противодействие терроризму, безопасное поведение детей в школе и в сети интернет,  предупреждение суицидального поведения, занятость детей во внеурочное время,. В общешкольных собраниях принимали участие  инспектор ОДН Слуцкий А.А.

Однако, следует обратить внимание на посещаемость родительских собраний родителями детей «группы риска»; на недостаточность мероприятий, объединяющих детей, родителей, учителей; на раннюю профилактику правонарушений и эпизодический характер работы с родителями по осознанию ответственности за конечный результат обучения детей.

 

Организация и методическая работа методического объединения классных руководителей.

В 2019 – 2020 учебном году МО классных руководителей работало над темой: «Формирование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, классным коллективом».

В течение года было проведено 3 заседания, была организована информационно-методическая помощь в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы. Работа, проведенная методическим объединением классных руководителей, способствовала повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки классного руководителя по вопросам педагогики и психологии, а также теории и практики воспитательной работы.

В целях повышение качества и эффективности воспитательного процесса, его результативности в течение 2019 – 2020 учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за воспитательным процессом. На контроле стояли следующие вопросы: проверка планов воспитательной работы, охват учащихся дополнительным образованием, состояние работы с детьми «группы риска», проверка дневников учащихся, организация питания учащихся, соблюдение единых требований к внешнему виду учащихся, организация дежурства по школе, внеурочная деятельность в 1-9 классах,  выполнение ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», внеурочная деятельность и др.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ

 Анализ работы по организации здорового питания

Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей и подростков, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.

Для решения вопросов организации школьного питания детей наша школа направляет свою работу на внедрение новых методов и использование современного высококачественного оборудования, позволяющего обеспечить питание школьников на уровне требований сегодняшнего дня.

В целях развития социальной защиты детей, усиления адресной помощи социально незащищенным семьям, имеющим детей,  было предоставлено льготное питание.

В начале учебного года в школе была создана модель организации школьного питания, согласно которой проходила работа по организации питания в течение года, составлен график питания классов. Посещение столовой организовано после второго и третьего  урока, в первой и второй сменах. Организовано дежурство учителей, в столовой размещены меню и график приема пищи учащихся.

Полуфабрикаты в столовой не используются, все блюда готовятся на пищеблоке.

Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой. Ее чистоте уделяется повышенное внимание. Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех норм санитарно-гигиенического режима, используются самые лучшие средства дезинфекции.

Учащиеся получают в школьной столовой горячий обед. Большое внимание уделяется калорийности школьного питания. Учитывается возраст и особенности.

Медицинский работник и члены бракеражной комиссии ежедневно проверяют качество блюд.

Санитарно-гигиеническое состояние пищеблока удовлетворяет требованиям СанПина. Ежедневно проводится уборка помещения, по пятницам организовано проведение санитарного дня. Хранение продуктов осуществляется в соответствии с санитарными нормами. Соблюдаются правила техники безопасности, постоянно с сотрудниками проводится инструктаж по ТБ.

В целях сохранения и укрепления здоровья учащихся, педагоги школы считают целесообразным использовать следующие методы: соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения, нормирование учебной нагрузки, организация благоприятного эмоционального и психологического климата, мотивация заинтересованности в сохранении здоровья самих учащихся и их родителей, привитие культурных и нравственных ценностей в вопросах здоровья.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

Анализ работы социально-психологической службы

Основными направлениями работы педагога-психолога являются: диагностическое, психопрофилактическое, психокоррекционное и просветительское направление.

В 2019-2020 учебном году были изучены индивидуально-психологические особенности каждого ученика в соответствии с этапами его онтогенетического развития. Целью данной работы является создание условий для полноценного развития личности учащихся, сохранение психологического здоровья учащихся.

Проводилась работа со всеми участниками учебно-воспитательного процесса:

а) учителями (психологическое просвещение, семинар для педагогов);

б) родителями (просветительская, консультативная работа, оказание помощи тем из них, чьи дети оказались в сложной социальной ситуации, проведение родительских собраний);

в) учащимися (профилактика употребления ПАВ; гармонизация взаимоотношений в системе учитель – ученик, профилактическая помощь по проблеме подросткового суицида, индивидуальная психопрофилактическая и коррекционная работа по проблеме агрессивного поведения, по формированию и повышению учебной мотивации).

 

Диагностические мероприятия:

 

  1. Изучен уровень воспитанности обучающихся (с 1 по 11 классы)

Результаты исследования уровня воспитанности

 

 

Классным руководителям 1-11 классов  необходимо продолжить работу по улучшению воспитательной среды и поддержанию воспитанности на хорошем уровне. В 2019-2020 учебном году запланирован комплекс мероприятий по повышению уровня воспитанности. Классным руководителям даны рекомендации о проведении мероприятий гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания.

 

  1. Изучен уровень школьной тревожности Филлипсау обучающихся  в 1 - 11 классах.

 

Уровень тревожности обучающихся средней школы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Проведена методика «Карта интересов»  на выявление интересов и склонностей в 8 и 9 классах (46 человека).

Изучен уровень школьной мотивации у учащихся 1-х классов (33 человек)

 

 

Результаты исследования уровня школьной мотивации

у учащихся 1-ых классов

 

  У 8% учащихся выявлен низкий уровень школьной мотивации. В 2019 – 2020 учебном году проведен комплекс мероприятий по формированию и повышению учебной мотивации.

 

Изучен уровень самооценки у учащихся 1-х классов (35 человека).

 

Результаты исследования уровня самооценки учащихся 1-ых классов

 

       В 2019 – 2020 учебном году проведен комплекс мероприятий по повышению уровня самооценки.

       Проведена социометрия (изучение положения ученика в классном коллективе) с 1 по 11 классы.

        В 2019-2020 учебном году среди учащихся выявлены: звезды-71 человек, предпочитаемые-145 человек, пренебрегаемые - 3 человек.

     С учащимися выявленными в статусе пренебрегаемых проведен комплекс мероприятий, направленный на повышение уровня адаптации в классе.

 

Психопрофилактические и коррекционно-развивающие мероприятия.

 

      За 2019-2020 учебный год проведена индивидуальная психопрофилактическая и коррекционная работа по проблеме наркомании и подросткового суицида с семьями и детьми «группы риска»  и по запросу (19 человека), а также по проблеме агрессивного поведения- 3 человека, по формированию и повышению учебной мотивации- 15 человек. Проведены индивидуальные занятия с  учащимися 1,3,4,5-ых классов, направленные на профилактику и коррекцию жестокого и агрессивного поведения. В 1,3,5-ых классах с учащимися проведены индивидуальные беседы на тему: "Мои интересы. Какой я?".

 В 5-11 классах проведены беседы на тему «Познай себя и окружающих» и игровой тренинг «Скажи волшебное слово наркотикам «Нет»!».

 В 8 классе проведена групповая беседа на тему «Ценностные ориентации».

 

Просветительская деятельность.

 

Проведено родительские собрания по теме «Межличностные отношения детей в школе и классных коллективах»,  направленное на профилактику проблемы жестокого поведения. Распространен раздаточный материал по данной тематике родителям и педагогам. В 1-ых, 5- ых классах родительское собрание на тему: «Возрастные особенности младших школьников. Этапы адаптационного процесса». Распространен раздаточный материал по данной тематике родителям. Принимала участие в педагогических советах, МО классных руководителей. Темы выступлений: «Одаренность. Виды одаренности. Психологические рекомендации для учителей, работающих с одаренными детьми», «Профилактика и разрешение конфликтных ситуаций. Формирование благоприятного социального психологического климата в педагогическом и классном коллективах». «Психологические рекомендации для учителей, готовящих детей к Единому государственному экзамену». В 5-11 классах проведены беседы на тему «Познай себя и окружающих» и игровой тренинг «Скажи волшебное слово наркотикам «Нет»!». Проведено занятие с элементами тренинга для учащихся 9, 11х классов «Психологическая подготовка к ЕГЭ», с целью отработки с выпускниками навыков психологической подготовки к экзаменам, повышению уверенности в себе, в своих силах при сдаче экзаменов. Проведены практические занятия по профориентации для учащихся 8-11-х классов.

           Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем. В следующем учебном году необходимо уделить внимание усилению работы с педагогическими кадрами, а также работе с одаренными детьми. Продолжать деятельность в будущем году с учетом анализа деятельности за прошедший год.

 

Анализ работы библиотеки

Школьная библиотека — это первый информационный центр для учащихся.

Библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

         Оказание методической консультативной помощи педагогам, учащимся, родителям в получении информации из библиотеки;

         Создание условий для учителей в получении информации о педагогической и методической литературе, о новых средствах обучения;

         Формирование, комплектование и сохранность фонда;

         Пополнение материала в рубрике «Библиотека» на сайте школы;

В 2019-2020 учебном году целями работы школьной библиотеки были:

Создание единого информационно-образовательного пространства ОУ; организация комплексного библиотечно-информационного обслуживания всех категорий пользователей, обеспечение их свободного и безопасного доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям в контексте информационного, культурного и языкового разнообразия.

Исходя из этих целей, и руководствуясь Законами Российской Федерации «О библиотечном деле», «Положением о школьной библиотеке» перед школьной библиотекой были поставлены следующие задачи:

         Обеспечивать учебно-воспитательный процесс и самообразование путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов.

         Развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения и учения, а также потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни.

         Формировать у читателей навыки независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и оценке информации.

         Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу, к книге.

В течение всего года проводился анализ читательской активности учащихся. По результатам анализа можно сделать следующие выводы.

В  учебном году средние показатели читательской активности улучшились.  Хотя в основном, читатели берут в библиотеке литературу, которая изучается по школьной программе.

В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с учениками школы. Большую помощь в сохранности и бережном отношении к учебникам оказывали учителя начальных классов. Систематически проводились рейды по сохранности учебников среди учеников среднего звена.

Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки.

В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Также имеются постоянно действующие книжные выставки, которые регулярно обновляются вновь поступившей литературой.

Подбирая материал к этим выставкам, стараешься рассказать не только историю праздника, сообщить интересные факты, но и предложить литературу с выставки и побеседовать с читателями. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины.

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения. После проведения таких мероприятий в библиотеке увеличивалось посещение и книговыдача литературы.

К сожалению, помещение библиотеки очень маленькое. Читальный зал совмещен с абонементом и книгохранилищем. Расстановка учебников произведена по предметам. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников.

Сделан заказ на новые учебники на учебный год. В формировании заказа участвовали руководители МО и администрация школы, зав. школьной библиотекой.

В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года по графику проходит сдача учебников по классам. На сайте школы размещен «Перечень учебников на 2019-2020учебный год».

Подведены итоги движения фонда. Составлены справки по учебно-методическому обеспечению учебного процесса школы.

Оформлены и прошли обработку поступившие книги: поставлены на учет, записаны в КСУ, прошли штемпелевание, занесены в программу школьная библиотека.

Все запланированные библиотечно-библиографические уроки были проведены согласно плану. 

Показатели деятельности за 2018-2019 учебный год

Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа  № 8» с. Новоселицкого Новоселицкого муниципального района Ставропольского края, подлежащей самообследованию

N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность учащихся

280 человек

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

 121 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

 134 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

25 человека

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

92 человек/ 42%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

3,4

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

 

3,3

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

 53 балл

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике:

 - базовый уровень

- профильный уровень

 

 

12,7 балла

52,6 балла

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

2 человек/14%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

1человек/8%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

183 человек/65%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

56 человек/%20

1.19.1

Регионального уровня

15 человека/5%

1.19.2

Федерального уровня

41 человек/15%

1.19.3

Международного уровня

0 человек/0%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0человек/0%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

25 человек/9%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человека/0%

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

30 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

25 человек/80%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

24 человек/80%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

6 человек/20%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

6 человек/20%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

14 человек/52%

1.29.1

Высшая

7 человек/23%

1.29.2

Первая

8человек/27%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1

До 5 лет

9 человек/30%

1.30.2

Свыше 30 лет

6 человек/20%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

9 человек/30%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

5 человек/17%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

24 человек/80%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

24 человек/80%

2.

Инфраструктура

 

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,08 единиц

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

12,1 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

нет

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2

С медиатекой

нет

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

280 человек/100%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

2,6 кв.м

 

Директор МОУ «СОШ № 8»                                 О.А. Савочкина

 

 

 

ВложениеРазмер
Файл analiticheskaya_chast_otchyota.docx475.15 КБ
Microsoft Office document icon samoobsledovanie_2019-2020.doc80.5 КБ